CUESTIONARIO

LECTURA: LA REPRESENTACION INFANTIL DEL MUNDO SOCIAL
(JUAN DELVAL)
Cuestionario de la pág. 19
*¿Cómo opera la representación del mundo en la construcción del conocimiento?
Esa representación de los distintos aspectos de la sociedad en la que vive, esta socialmente determinada pero no es producto de la influencia de los adultos sino que es el niño quien crea una actividad constructiva apartir de los diferentes fragmentos que recibe y selecciona de esa manera lo que el niño hace es una actividad personal lo cual no es una asimilación pasiva.
*En la construcción del conocimiento (actividad eminentemente social) por parte del niño, ¿cómo se vinculan dialécticamente lo individual y lo social? ¿Cuál es el papel de la información y la organización? ¿Por qué la formación de losconocimientos es un acto creador?
Aunque el conocimiento sea una actividad social requiere de un trabajo individual, porque la construcción la realiza el propio sujeto, este aspecto de elaboración personal, de síntesis de los distintos elementos, es esencial para la formación de las estructuras y los contenidos de nuestro psiquismo.
La información es lo que nos suministran los adultos, los medios decomunicación y la propia experiencia del sujeto, pero esa información consiste en datos sueltos y necesita ser organizada por el propio sujeto. Los otros no pueden dársela organizada y es siempre necesaria una elaboración personal y original de elaboración.
El niño no solo aprende y repite las cosas, sino que hace una tarea selectiva y esto muestra con claridad que la formación de los conocimientosno es un simple proceso de imitación sino que hay un aspecto creador, constructivo que es lo que se vuelve un acto creador.
*¿Cuáles son los soportes que explican el carácter de la representación infantil del mundo social? ¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en el aula considerar estos aspectos?
Aunque el niño está inmerso en el mundo social desde que nace, su experiencia social es muypeculiar y distinta del adulto y difiere de su experiencia física, la palabra fragmentaria termino de Eugenie Evart-Chmielniski, colaboradora de Henri Wallon es la que describe mejor esa experiencia. El conocimiento no es lineal y simple sino que va progresando en círculos desde lo más próximo hasta lo más alejado.
Es de gran importancia aplicar estos soportes en el trabajo del aula por que al tenerlas bases teóricas acerca de cómo adquiere el conocimiento el niño nos ajustaremos a como proporcionarle las herramientas necesarias de información que él requiere y de esta manera el podrá elegir la que necesite para la construcción de su conocimiento.


*¿Cuáles son los elementos de la representación infantil del mundo social? ¿En qué consisten? ¿Cómo se van aprendiendo? ¿Qué consecuenciastiene para el desarrollo del niño que la representación de lo social sea contradictoria?
Los elementos son: las normas o reglas, los valores y las nociones.
Las normas o reglas.-elemento esencial en la vida social ya que son el conjunto de relaciones entre individuos. Desde niños estamos sometidos a regulaciones y se van aprendiendo para saber cómo actuar ante diferentes situaciones por eso seconsideran reglas de acción.
Valores sociales.-estos indican que hay cosas que son deseables, acciones que son socialmente aprendidas y otras que no lo son. La valoración de determinadas conductas establece ciertas reglas de comportamiento, se aprenden a la par de las reglas o normas.
Nociones.- Esto no es más que la explicación del por qué es necesario o deseable hacer ciertas cosas.se adquierela noción cuando el niño empieza a teorizar sobre las reglas y valores y es ahí cuando surge su aprendizaje.
El hecho de que la representación del mundo social sea contradictoria le da la oportunidad de pensar y no ser pasivo sino que los incita a preguntar a razonar y tratar de encontrar sentido al orden social y es así como él puede ir aprendiendo y rechazando conductas que el considere...