Cuestionario
Páginas: 2 (255 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2012
Facultad de Educación
Asignatura: Factores Psicológicos
y sociales del aprendizaje escolar.
Docente: Ps. Sonia Brieva P. PrimerSemestre 2012
Cuestionario Documento N°4:
“Escuelas Efectivas en Sectores de Pobreza:
¿Quién dijo que no se puede?”
* ¿Cómo logran estas escuelas compensar losefectos negativos o las limitaciones que el contexto impone?
Logran compensar estos efectos en la obtención de buenos resultados, demostrando que a pesar de encontrarse ensectores de pobreza, la unión y el compromiso que existe en la escuela iguala a escuelas de sectores de más alta categoría.
* ¿Qué factores contribuyeron a pasar de bajos aaltos puntajes en el SIMCE?
Una gestión centrada en lo pedagógico.
* Escuelas que creen en sus alumnos.
* Alianza escuela-familia.
* Capital simbólico(compromiso, comunicación etc).
* Buen trabajo en el aula.
* Análisis de los resultados y conclusiones del grupo.
Las escuelas en sectores de pobreza pueden funcionar de modoefectivo, creando un contexto potencialmente favorable al aprendizaje de los alumnos y una gestión centrada en lo pedagógico donde el trabajo en el aula, el trabajo con lafamilia, la relación que existe con los alumnos, el compromiso, sean lo mas importantes dentro de la comunidad educativa.
Y como profesores debemos actuar con responsabilidad yrigor para obtener resultados extraordinarios con nuestros alumnos y eliminar las interferencias internas del profesor, sociales, contextuales y otras atadas al alumno yfamilia. Creer que pueden aprender, es posible concentrar la labor educativa en sectores de pobreza, y que no por tener un bajo prestigio no se reconocerá el valor de la profesión.
Asignatura: Factores Psicológicos
y sociales del aprendizaje escolar.
Docente: Ps. Sonia Brieva P. PrimerSemestre 2012
Cuestionario Documento N°4:
“Escuelas Efectivas en Sectores de Pobreza:
¿Quién dijo que no se puede?”
* ¿Cómo logran estas escuelas compensar losefectos negativos o las limitaciones que el contexto impone?
Logran compensar estos efectos en la obtención de buenos resultados, demostrando que a pesar de encontrarse ensectores de pobreza, la unión y el compromiso que existe en la escuela iguala a escuelas de sectores de más alta categoría.
* ¿Qué factores contribuyeron a pasar de bajos aaltos puntajes en el SIMCE?
Una gestión centrada en lo pedagógico.
* Escuelas que creen en sus alumnos.
* Alianza escuela-familia.
* Capital simbólico(compromiso, comunicación etc).
* Buen trabajo en el aula.
* Análisis de los resultados y conclusiones del grupo.
Las escuelas en sectores de pobreza pueden funcionar de modoefectivo, creando un contexto potencialmente favorable al aprendizaje de los alumnos y una gestión centrada en lo pedagógico donde el trabajo en el aula, el trabajo con lafamilia, la relación que existe con los alumnos, el compromiso, sean lo mas importantes dentro de la comunidad educativa.
Y como profesores debemos actuar con responsabilidad yrigor para obtener resultados extraordinarios con nuestros alumnos y eliminar las interferencias internas del profesor, sociales, contextuales y otras atadas al alumno yfamilia. Creer que pueden aprender, es posible concentrar la labor educativa en sectores de pobreza, y que no por tener un bajo prestigio no se reconocerá el valor de la profesión.
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