cuestionario

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Que son las situaciones limite y que importancia tienen para la filosofia
1.- las situaciones límite son aquellas experiencias que impiden que actuemos o en las que ninguna acción sirve para cambiar lo que sucede, por ejemplo la muerte pues sin importar lo que hagamos no podemos traer a la vida a alguien a quien perdimos, son importantes pues esos momentos motivan lareflexión que es básicamente filosofía 

Que son los principios ontologicos

2.- los principios son las características básicas de todo ente tiene solo por ser ente y que por tanto siempre cumplen.


Cual es la diferencia mayor éntrelos entes reales y los entes ideales

3.- los entes reales son sensibles por tanto se sienten con los sentidos fisiológicos y ademas son temporales mientras que losideales no se pueden sentir con los sentidos, solo existen cuando los pensamos y son atemporales

Que diferencia puede establecerse entre ideología y filosofía*

4.-  La ideología expresa insatisfacción con el estado actual y aspira a ser un estado futuro, mientras que la filosofía trata de entender el mundo en su estado actual. En otras palabras, ideología está encaminada a cambiar el mundo,mientras que la filosofía está encaminada a buscar la verdad.

Cuáles son los factores que según Max Scheler, han vuelto al hombre tan problemático en nuestra época como nunca antes

5.- los tres círculos de ideas que se mencionan en el texto que dicen mucho de como es el hombre pero no que es y la dificultad de crear distancia entre el objeto estudiado y quien lo estudia.

Cual es ladiferencia fundamental entre el hombre y los animales a la luz del pensamiento contemporáneo, según millas?

6.- Según Millas la diferencia principal entre el hombre y los animales es que el hombre es un ser-para-si, es decir es consciente de si mismo y de su entorno, mientras que los animales son seres en si, o sea, son conscientes de lo que los rodea, pero no de su propia existencia.

Explique, ¿porqué la educación es un fenómeno exclusivamente humano?

7.- los animales vienes ya formados solo necesitan desarrollarse, crecer en cambio el ser humano viene a medio formar es una mezcla entre animal y hombre la educación ayuda al ser humano a superar su animalidad, a ser más humano, a ser aquello que se supone debe ser.

En qué sentido la educación significa superación de la animalidadhumana?

8.- en el sentido de que ayuda al ser humano a desarrollarse como tal, a vivir como humano y no como animal.

Por qué educare y exducere no pueden anularse la una a la otra, y por el contrario resultan siempre complementarias en la práctica educativa?

9.- no pueden anularse púes si alguien nos enseña (prima educare) los conocimientos que nos transmiten funcionan como estimulo paranuestras capacidades o potencialidades y por tanto las exteriorizamos (ex-ducere); si por el contrario prima ex-ducere por mas que nos autoeduquemos o por mas libre que sea la educación aun hay alguien que guía el proceso o a quien recurrimos en caso de necesidad y por ende también se da educare. si se fijan son partes necesarias del proceso educativo y cada una tiene su tiempo y lugar, la unanecesita de la otra y juntas, en el equilibrio apropiado, dan lugar a una educación integral del ser humano.

Qué relación hay entre los valores y la educación?

10.-  la educación nos hace sensibles a aquellos valores que son importantes dentro de la sociedad en la que vivimos, muestra lo que esta bien y lo que no; nos demos cuenta o no, en un aula -y fiera de ella también.- siempre estamos educandoen valores o aprendiendo.

Qué problema filosófico podría plantearse sobre los valores?

11.- el primero y más fácil de ver es si los valores son objetivo (objetivismo axiológico) o subjetivos (subjetivismo axiológico). 

Qué defienden el objetivismo y el subjetivismo, respectivamente, sobre los valores?

12.- Para el primero (objetivismo) los valores son tal cual se nos presentan y no...