Cuestionario

1. El profesor de apoyo: ¿Cómo desarrolla su trabajo en los centro?
Empezamos encuadrándolo como un apoyo interno en los centros ordinarios. Después ya centrados en el, se analizaron sus funciones,la amplitud y la diversidad de esta, así como repuesta y prevención de posibles dificultades que a veces puedan surgir.
2. ¿cuales son los dilemas aros que se enfrentan los maestros de apoyo alrealizar su tarea?
. ¿Dónde se realizara el apoyo?, ¿dentro o fuera del aula ordinaria?
. ¿Cuándo apoyar?, antes, durante, después?
. ¿Cómo apoyar?, de qué forma individual o en grupo?
. ¿Qué apoyar?3. ahora explica cada uno de los dilemas:
1. primer dilema: ¿Dónde apoyar?, ¿dentro o fuera del aula?
Realiza el apoyo dentro del aula ordinaria con sus compañeros y tutor. En este caso, elprofesor de apoyo es un profesor más en la clase y su función suele ser la de apoyo a los alumnos integrados, individualmente o en pequeño grupo, en secciones diarias o semanales. La mayor parte del programade integración debe desarrollarse dentro del aula con todo el grupo.
2. segundo dilema: ¿cuándo apoyar?
En la actuación del profesor de apoyo, apárese otro dilema respecto a la variable temporal¿Cuándo hay que apoyar?
• Antes: apoyo previo. Sería el apoyo que se realiza antes de que se lleve acabo a los aprendizajes concretos en el aula ordinaria. Estaría indicado a los alumnos con problemasde hipoacusia o sordera o, en general, para quelpos con problemas en la recepción de información, esta opción exige que el profesor de apoyo tenga la información de que se va a trabajar en la claseordinaria. “enseñanza previa ala lección” insiste en la idea de la necesidad del intercambio de información y coordinación entre ambos profesores.
• Durante: apoyo simultáneo. Es aquel que lleva acaboal mismo tiempo que las clases ordinarias. Puede consistir en cada una de las actividades. puede consistir tanto en trabajar con el alumno o grupos de alumnos en cada uno de las actividades...