Cuidando Nuestro Ambiente Sembramos Valores Ecologicos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “LA MEDINERA”
SAN CARLOS – COJEDES



San Carlos, Mayo 2011

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “LA MEDINERA”
SAN CARLOS – COJEDES

Docente: Lcda. Yaderi Pérez

San Carlos,Mayo 2011

INDICE

Pág.

* Introducción………………………………………………………….. 04
* Diagnóstico…………………………………………………………… 06
* Matriz FODA…………………………………………………………… 08
* Planteamiento…………………………………………………………. 09
* Fundamentación teórica………………………………………………. 11
* Plan de acción………………………………………………………… 13
* Conclusión……………………………………………………………..16
* Recomendaciones ……………………………………………………... 17
* Reflexiones…………………………………………………………….. 18
* Bibliografía…………………………………………………………….. 19
* Anexos…………………………………………………………………. 20

INTRODUCCION

La educación ambiental es un proceso educativo y cultural integrado por el ser humano desde su infancia mediante el cual adquiere el conocimiento de lanaturaleza y la manera de conservar y valorar todo lo que la conforme. Esta potencialidad de conservar, modificar y valorar el ambiente es una cualidad única del ser humano, esto hace que el conocimiento de ese medio, de sus fuerzas y leyes, de sus particularidades sea de importancia crucial.
Desde esta perspectiva, los primeros educadores ambientales son los padres y luego los docentes de preescolar.El niño y la niña a través de varias estrategias vivenciará la importancia de usar materiales reciclables, estará al corriente de los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocerá la forma de valorarlo, respetarlo, y conservarlo.
Por esta razón, la educación tiene una compleja tarea sistemática que constituye una fuerza gestora al cambio, permitiendo la concientización en losdiferentes problemas ambientales que hoy día confronta el planeta.
De igual manera, integral la educación ambiental en el proceso educativo no ha resultado una tarea fácil, para ello ha sido necesario enfrentarse a una serie de dificultades que pueden ser superables, algunas de ellas son:
1. Educar en la complejidad: para empezar el propio concepto de medio ambiente complejo es borroso y hastadifícil de definir, el medio es un sistema caracterizado por poseer un gran número de componentes de naturaleza diferente en interacción continua. Esto lleva a los problemas tales como: Expertos que pueden ser fuente a todos los conocimientos, dificulta su transmisión al educando.
2. Educar en valores: al no existir ninguna respuesta objetivamente valida a los problemas ambientales, resulta quetodas las respuestas que estén cargadas de valor. Es decir, consciente o inconsciente lo que se trasmite es aquello que se considera bueno desde nuestra objetividad. En muchos casos, los valores que se van a inculcando se hacen evidentes, pero en muchos casos no resultan tan evidentes.
3. Educar en acción: El marco organizativo en el que se mueve, la educación es consecuencia de muchosaños, de enseñanza transmisiva: organización de espacio y tiempo para la educación, está perfectamente adoptada a la estructura de elección en el proceso enseñanza-aprendizaje en la acción de la educación ambiental.
Por todo lo antes mencionado, el objetivo de la ejecución de esta investigación
acción es lograr la valorización y conservación del medio ambiente que lo rodea, por lo que se deberíaguiar a los niños, y las niñas, madres, padres, representantes y comunidad en general, a la sensibilidad, reflexión, concientización y participación activa a la protección de nuestro planeta con conciencia ambientalista.
Es de señalar, que para ejecutar este proyecto de investigación acción de la información fue tomada a través de los intereses que mostró un grupo de niños y niñas en edades...