Cuidemos el planeta

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PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO NIVEL PARVULARIO

Unidad/Proyecto:”Cuidemos el Planeta”
Educadoras: Lorna Sandoval D. – Lorena Herrera G.
Matrícula: 29 Alumnos(as) Kinder Araucaria
29 Alumnos Kinder Roble.
Duración: 1 Mes.
Contextualización Ambiental: Inicio de concientización ambiental, cuidados que debemos tener para proteger nuestro entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS:ÁMBITO: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Autonomía
EJE: Motricidad
A.E: (1): Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos.
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* Se desplaza combinando posturas: caminar, correr, trepar, saltar, rodar, agacharse, saltar en un pie.
* Salta una distancia tomando impulso.
* Práctica de nuestro baile nacional
-EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJES:
* -Aprenden a bailar cueca

MAPA DE PROGRESO:
* -Realiza actividades corporales que requieren coordinación y control dinámico sostenido durante un período de tiempo.
INDICADORES:
* Aprenden a bailar cueca

A.E: (3): Coordina con mayor precisión, eficiencia y control tónico, sus habilidades sicomotoras finas.
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* Dibuja o copia figuras querequieren control de movimiento, tales como: cuadrados o triángulos, etc.
* Toma adecuadamente el lápiz para graficar con mayor control.
* Pliega figuras simples de papel.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES:
* Intervienen figuras planas con plegados, papeles rasgados, hilos o cuerdas anudadas
* Crean diferentes objetos, utilizando animales de mar y objetos de mar, para la confección de unacuario.

MAPA DE PREOGRESO:
* Efectúa diferentes trabajos grafo motores
INDICADORES:
* Toma adecuadamente el lápiz para graficar.
A.E: (4): Coordina con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes.
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* Borda con lana
* Recorta con tijeras distintos diseños.
* Manipula herramientas sencillas de jardinería.

EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJES:
* Elaboran trabajos artísticos
* Cultivan y mantienen un huerto.
INDICADORES:
* Borda con lana
* Recorta con tijeras distintos diseños.
* Manipula herramientas sencillas de jardinería.

ÁMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural:
NÚCLEO: Seres Vicos y su Entorno
EJE: Descubrimiento del mundo Natural.
A.E. 11(B.C.E.P.) Identificar diversas formas depreservar el medio Natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. (PÁG. 102 ,105 Y 118)
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* -Explicar verbalmente aquello que daña el Medio Ambiente
* -Fundamenta las explicaciones dadas-
EXPEREINCIA DE APRENDIZAJE:
* Observan cuadro y distinguen acciones positivas y negativas en el medioambiente.

INDICADORES:
* Explicar verbalmente aquello que daña el Medio Ambiente
* -Fundamenta las explicaciones dadas

ÁMBITO: Formación Personal y Social:
NÚCLEO: Autonomía
Eje: Motricidad
A.E. 1 Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas (pág. 107)
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* -Sigue modelo para completar la figura
INDICADOR:
* -Sigue modelopara completar la figura

Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural:
NÚCLEO: Seres Vivos y su Entorno
EJE: Descubrimiento Natural
A.E. 12 Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenómenos de su interés que se producen en su entorno, contrastándolas con las de los demás. (pág. 108)
EJEMPLOS DE DESEMPEÑOS:
* -Selecciona información para descubrir semejanzas y diferenciasINDICADOR:
* -Selecciona información para descubrir semejanzas y diferencia

´Ámbito: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Autonomía
EJE: Cuidado de si mismo
A.E. 9 Identificar objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas. (PÁG. 109)
EJEMPLOS DE DESEMPEÑO:
* Verbaliza lo que podría ocurrir frente...
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