Cultura (Algarrobo)

PROGRAMA DE CULTURAS ESTÉTICAS
Y CONTEMPORÁNEAS
Año 2011 Modalidad: 3°
Nivel: Polimodal
Profesor: Rendo Enzo Ramiro

FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURIRCULAR:
El espacio curricular Cultura y Estéticas Contemporáneas, se presenta como espacio propio de la modalidad de Comunicación Arte y Diseño. Incluye, en su composición, contenidos referidos a la cultura, su concepto, dimensiones yfactores constitutivos.
La dimensión estética, que aparece como recorte dentro del campo de la cultura en general, se significa desde este marco. La contemporaneidad presenta el marco temporal donde se sitúa, en este espacio curricular, el sistema de relaciones. Podemos enunciar el fundamento de base que ordena el espacio curricular afirmando que la cultura es comunicación. La interpretación semiológicade la cultura, y el arte entendido como forma de comunicación cimientan el objeto de este espacio curricular en la unidad conceptual del sistema de la cultura y de la dimensión estético- comunicacional. El diseño, en lo referido al ordenamiento conceptual del espacio será, por tanto, un análisis de tal supuesto.
La aceleración de las transformaciones en los últimos años modificó el paradigmacultural y alteró los principios y valores de un sistema que parecía cerrado. El nuevo modelo refleja, sobre todo, las transformaciones geopolíticas y el desarrollo tecnológico en el área de comunicación, que dan lugar a un orden que impacta fuertemente en la cultura.
El rescate y la puesta en valor de la cultura, su contextualidad, los lenguajes y su expresividad, la innovación, reafirman ladiversidad. La cultura contemporánea se construye analizando, percibiendo e interpretando los diferentes sistemas, respetando sus diferencias y atendiendo también a los productos y al impacto de la cultura de la globalización.
Dentro de este marco general en el que se presenta la cultura contemporánea, se podrán identificar los modos de ser y hacer del hombre y la mujer contemporáneos, en relación convalores éticos y estéticos y de acuerdo con los desarrollos políticos, culturales y económicos de la contemporaneidad.
Será posible acceder a una lectura crítica de la realidad, reconociendo las nuevas dimensiones de espacio y tiempo, individualizando nuevos escenarios, roles y discursos, para advertir tensiones y cambios de paradigma, identificando, además, la importancia del rol de ciudadano yde la incidencia de su participación en la construcción colectiva de la cotidianeidad.

Cultura y Estéticas Contemporáneas, fortalece la formación de intérpretes y observadores aumentando su capacidad de atención, percepción, análisis, valoración y goce estético, que influirá también en la calidad El espacio Culturas y Estéticas Contemporáneas, presente en todas las orientaciones del NivelPolimodal, responde a la necesidad de articular la noción de lo cultural con las producciones estéticas, relacionando conocimientos específicos en un contexto histórico y político y atendiendo a la formación de ciudadanos capaces de interpretar su cultura y de transformar la realidad a través de su acción junto con la de otros.

Siendo el término "Cultura" una expresión en la que suelen asentarseprejuicios sociales y concepciones que reproducen discursos hegemónicos, es imprescindible que la educación polimodal impulse su revisión. Explícita o implícitamente, la antinomia "Civilización o barbarie" instauró un modelo que identificó a lo popular con lo inculto -como falto de valores- transmitiéndose una relación que pasaba por la desvalorización de lo propio y la exaltación de lo ajeno. Dichaantinomia, trasladada a la educación formal, dificultó que a lo largo del siglo XX se pudieran asumir las características -por cierto híbridas y heterogéneas- de una cultura argentina y latinoamericana. Por lo tanto, el abordaje de las discusiones existentes en torno a lo cultural y las producciones y relaciones de sentido -es decir las estéticas- resulta fundamental para la inclusión social y...