Cultura Juvenil (El Rock En México)

Zamora Primero Diana Eréndira
Sociedad, arte y cultura
Cultura juvenil

Este ensayo aborda el tema de la cultura juvenil, explica la disyuntiva de si sus elementos son contraculturales o son elementos que reafirman los ya existentes. Definiré si la cultura juvenil es, efímera o evoluciona con rapidez. Me centrare en el rock, fenómeno cultural, que surge como crítica a los valores y normasestablecidas por una sociedad conservadora, que provoco una brecha generacional en la década de los cincuenta; a razón de esto describiré este grupo juvenil los “rockeros”; que servirá a manera de ejemplo, para explicar como un bien cultural como el rock, genera una identidad en los individuos. Comenzare por definir el término cultura, esto como punto de partida para comprender que es unacontracultura.
La cultura se puede definir como “la suma total de los rasgos de comportamiento y de las creencias, que son aprendidas por los miembros de una sociedad particular”. El hecho de ser aprendidas establece la diferencia entre cultura y comportamiento donde este último es el resultado de la herencia biológica.
Para Giddens, “la cultura se refiere a los valores que comparten los miembros deun grupo dado, a las normas que acatan y a los bienes materiales que producen”; donde los valores son los ideales abstractos y las normas los principios definidos o reglas que las personas deben cumplir, “cultura se refiere a los modos de vida, de los miembros de una sociedad o de los grupos de una sociedad”.
Thompson por su parte, deduce cuatro momentos de acuerdo a lo que el llama “sentidosbásicos” sobre el concepto de cultura: el primero es la concepción clásica, donde la cultura se refiere a un proceso de desarrollo intelectual o espiritual; el segundo momento es la concepción descriptiva, que se refiere al conjunto de valores, creencias, costumbres, convenciones y hábitos de una sociedad especifica; el tercer momento es la concepción simbólica, de acuerdo a la cual, los fenómenosculturales son fenómenos simbólicos, donde el estudio de la cultura, es la interpretación de los símbolos y de la acción simbólica.
Y finalmente la cuarta concepción donde Thompson presenta su propio concepto de cultura; que dice “el análisis cultural es el estudio de las formas simbólicas – acciones, objetos y expresiones significativas de diversos tipos en relación con los contextos yprocesos históricamente específicos y estructurados socialmente en los cuales, y por medio de los cuales se transmiten y reciben tales formas simbólicas, que van desde las acciones, gestos y rituales hasta los enunciados, los textos, los programas de televisión y las obras de arte (García 2008:23).
Bajo estos términos, la contracultura esta compuesta por grupos que desafían y rechazan duramente lasnormas y expectativas de la cultura dominante; los patrones establecidos son rechazados y desechados y mediante esta subversión, estos grupos generan sus propias pautas.
Es importante en este punto definir al joven en términos socioculturales y no sólo por sus delimitaciones biológicas, como la de la edad. La juventud, como la conocemos hoy, es propiamente una invención de la posguerra (…) en lasque los vencedores accedían a inéditos estándares de vida e imponían sus estilos y valores (Reguillo, 2003:104).
Esto hizo, que cobrara forma un discurso jurídico, un discurso escolar y una floreciente industria que revindicaba a los jóvenes como sujetos de consumo. La juventud como sujeto social, pasó de la ciudadanía civil a la ciudadanía política; los jóvenes tuvieron el derecho aparticipar en el espacio público. Y al alcanzar una mayor esperanza de vida, las sociedades de “primer mundo” buscaron una forma de inserción de los jóvenes a la vida socialmente productiva. Los elementos principales para conseguir esto fueron la retención y contención durante un periodo mas largo en las instituciones educativas. Al mismo tiempo que emergía una poderosa industria cultural que ofrecía...