Cultura

Alumna: hanan shawar millán

TEMA 1
EL ESTUDIO DE LOS ADOLESCENTES Y SU DESARROLLO.EL CASO DE LA OBRA DE G.STANLEY HALL

INTRODUCCIÓN
Se habla de 6 pequeños capítulos en los que Hall contribuyo a la educación de los adolescentes, pero entre su teoría contribuyeron algunos pedagogos que para Hall fueron un apoyo.

DESARROLLO
I
Este pionero de la psicología poseía una mente pletórica deideas no ortodoxas, que pasaban de la publicación a la tribuna a la con una velocidad deslumbrante.
Para algunos, su trabajo lo convirtió en “el Edison de la psicología”, mientras que otros lo calificaron por debajo de cero como psicólogo.
Según sus contemporáneos, Hall era “el único pensador de la psicología realmente original en toda la historia”, o bien “el que sentía una atracciónpeculiar por los anormales”.
Los psicólogos han considerado correcto ignorar su teoría de la recapitulación, atenuar la importancia de la herencia y el instinto en la motivación humana y repudiar el caprichoso concepto de adolescencia emergente.
II
Nacido en 1846, en el occidente de Massachusetts, desde la adolescencia Hall soñaba “hacer algo y ser alguien en el mundo”, y por un tiempo el oficio deministro parecía ser la vía más conveniente para escapar del estrecho mundo rural donde había crecido.
Hall dio un giro al recibir el ofrecimiento de enseñar ingles en Harvard, y la demora le brindo la posibilidad de trabajar con William James, psicólogo experimental.
Estudiar con Wundt y James le brindo una inmejorable preparación para emprender una carrera en psicología científica, pero Hallresultó capacitado para un trabajo que no existía todavía. Luego de regresar a Estados Unidos en 1880, pararon dos años antes de que Hall recibiera como premio la cátedra de psicología y pedagogía en Baltimore en la Johns Hopkins, nueva universidad estilo alemán.
III
Ocupaba una posición de crecimiento influencia en la psicología norteamericana, Hall seguía buscando un área de investigación quele prometiera satisfacción personal duradera.
En su búsqueda por construir una psicología que por su capacidad para abordar los problemas cósmicos de la naturaleza y el destino humanos pudieron rivalizar con la religión y la filosofía, Hall se volcó hacia el darwinismo.
* Hall creía que el efecto de la teoría de la evolución en la psicología extendería su campo de acción y lo profundización.La nueva psicología habría de ser “genética” , y su meta, nada menos que la “descripción de todas las etapas de desarrollo, desde la ameba en dirección ascendente”.
* Darwin le proporciona a Hall un método: la observación de la vida en sus entornos naturales. El gran naturalista inglés demostró que la técnica de observación podía ser transferida de la forma física a la función psíquica alexperimentar, por ejemplo, las similitudes en la expresión de emociones entre el hombre y los animales inferiores.
* La teoría de la recapitulación psíquica, junto con el principio genético y el método de observación, constituye el tercer elemento tomando por Hall de la biología.

IV
En 1881, la asociación recopilo la información sobre estudios previos del niño y preparó cuestionarios comoguías para estudiantes aficionados del desarrollo físico y mental del niño.
* Charles Darwin contribuyó con un esquema del crecimiento temprano de su hijo.
* Hall inicio su carrera en teoría educativa y, mediante ellas, estableció contactos para comenzar una aventura en el estudio del niño.
* Hall advirtió que su técnica era fortuita y que para llegar a hacer estudios científicos sobre elniño era necesario contar con investigadores capacitados.
* Hall estableció un departamento de pedagogía y en 1891, fundo el Seminario pedagógico, órgano destinado a publicar sobre todo los resultados de estudios sobre el niño.

V
Durante la década de 1890, tanto el movimiento de estudios sobre el niño como su líder se volvieron centros de enlaces de muchas fuerzas a favor de la nueva...