Cultura

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
DESDE EL MARCO DE LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y DE LA POLÍTICA EDUCATIVA.

Catalina Turbay Restrepo.

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Programa Nacional de Autoevaluación, Fortalecimiento y Estándares de Calidad de
Instituciones de protección a la niñez.
Proyecto “Estrategia para garantizar con calidad los derechos a la educación, la salud y la
participaciónvinculando a las familias de niños y niñas con experiencia de calle.”

Comité editorial
Nelson Ortiz Pinilla
Margarita Martínez Alférez
Carlos Alberto Vélez Venegas
Autora del texto
Catalina Turbay Restrepo
Coordinación de producción editorial
Carlos Alberto Vélez Venegas
Diseño, diagramación e ilustración
Carlos Martín Riaño Moncada
Docente U. Nacional
Fotografía de cubierta
Mabel CastroSe autoriza la reproducción total o parcial, siempre y cuando se cite la fuente.
Esta publicación fue financiada por UnicefColombiaComité Alemán, 1.000 ejemplares y
contó con el apoyo técnico de la Fundación Antonio Restrepo Barco.
Derechos reservados, junio de 2000
Santafé de Bogotá, D. C.
ISBN 9588013399
Colección ISBN 9588013054
Impreso en Colombia Printed in Colombia.

2PRESENTACIÓN
El material que aquí presentamos forma parte de la colección editorial del programa nacional
de Autoevaluación, fortalecimiento y estándares de calidad para instituciones de protección
a la niñez, promovido por la Fundación Antonio Restrepo Barco, la Fundación FES, la UNICEF
y el ICBF.
Este programa busca poner en marcha en las instituciones de protección de la infancia un
procesocontinuo de reflexión, cualificación y fortalecimiento de la gestión y la atención, que
les permita convertirse en instancias cooperantes con el Estado y la familia en la tarea de
garantizar los derechos de los niños y las niñas colombianos.
En la primera fase, autoevaluación, se ofrece una metodología mediante la cual la institución,
a través de talleres, un manual y guías de trabajo específicas,puede desarrollar la capacidad
de evaluar su labor de manera periódica, autónoma y crítica, determinando las acciones a
seguir para alcanzar sus objetivos y mejorar la calidad de la atención y la gestión interna.
Una segunda fase, denominada fortalecimiento institucional, ha surgido de la necesidad de
brindar apoyo para la cualificación y profesionalización en áreas que, conjuntamente con lasinstituciones, fueron identificadas como críticas durante la fase de autoevaluación. Su
propósito es “mejorar [la] capacidad técnica, administrativa y financiera [de las instituciones],
conocer el contexto donde se mueven y tener una visión amplia y documentada sobre los
campos problemáticos a los cuales se enfrentan, y las dinámicas sociales, económicas y
culturales de los ámbitosnacionales, regionales y locales”1
En esta etapa del programa se incorporan la perspectiva de derechos y el principio
fundamental de la doctrina de la protección integral como ejes temáticos de todo el proceso
de cualificación y reflexión institucional. En la actualidad, los componentes del fortalecimiento
se dividen en dos grandes grupos: el primero de ellos se refiere a la gestión y laadministración, el segundo se enfoca al proceso de atención de los niños y las niñas. Tales
temas se han abordado mediante el diseño de talleres y la producción de materiales
comunicativos que les sirvan de soporte. La colección publicada comprende los sigientes
títulos: Los derechos de la niñez, Estructura de costos y fijación de tarifas, Régimen jurídico
para instituciones de protección, la información alservicio del fortalecimiento, Perspectiva
de género y Familia y Comunidad.

1. Robledo, Ängela María “ Fortalecimiento , el gran reto de las organizaciones de la sociedad civil”. Ponencia.
Foro social, Bogotá, Nov - Dic. 1993.

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En el marco del proyecto de autoevaluación y como resultado de una alian
za entre La Fundación Antonio Restrepo Barco y UnicefColombiaComité Alemán de...