Culturas agricolas de vanezuela

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LA EVALUACIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

¿Qué es evaluar?
• Evaluar implica tener en cuenta instrumentos, modelos y prácticas que den cuenta del aprendizaje como un proceso continuo. Desde la perspectiva cualitativa, la evaluación se centra en reconocer lo que esta sucediendo y comprender qué significado esta tiene para las diferentes personas, eneste caso no solo se evalúa el producto sino también el proceso. La evaluación no solo se centra en recoger información, sino que también implica diálogo y autorreflexión.







La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes supone conocer qué y para qué evaluar; para lo cual es requisito esencial recoger información, formular un juicio de valor y tomar decisiones con vista alfuturo.

Apreciar el proceso del aprendizaje alcanzado por él o la estudiante, para reflexionar sobre la efectividad de la estrategia aplicada por la docente y retroalimentarlas si es necesario.

FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN

Desarrollar el él o la estudiante sus habilidades y destrezas en el aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a Reflexionar.Fortalecer la interacción entre él y la estudiantes, docentes y la familia, orientando la responsabilidad que corresponde a cada uno de ellos en el proceso de construcción de aprendizajes.

Reciprocidad: Atiende a la interacción de los actores
corresponsables en el proceso educativo.

Continuidad: Asume la evaluación como un proceso
sistemático, continuo y permanente.

Principios de laEvaluación. Constructivista: Reconoce que él o la estudiante construyen
nuevos conocimientos basados en su experiencia previa.

Participativa: Propicia la intervención de los estudiantes,
docentes y la familia en el proceso educativo.

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN.

Explorar: Evidenciar experiencias
previas de aprendizajes.

Diagnosticar: Análisis de evidencias, para conocer los
aprendizajesalcanzados y las potencialidades desarrolladas por él o la estudiante.

Orientar: Indica las posibilidades de generar acciones
educativas sobre la base del diagnóstico.

Informar: Comunicar los avances y logros
alcanzados en el proceso educativo.

Realimentar: Tomar decisiones para reorientar y
fortalecer las acciones ejecutadas.

Promover: Cumplimiento de las acciones educativas por partede él estudiante, como elemento para promoverlo al grado y/o año inmediato superior.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.

• • • • •

Cooperativa. Formativa Integral. Dialógica. Transformadora.

• • • • •

Ética. Participativa. Científica. Flexible. Personalizada.

¿QUÉ

EVALUAR?

Ejes integradores.
Las potencialidades, avances, logros, procesos, construcciones, áreas deaprendizajes, aplicación de estrategias y actuación del docente.

Pilares.

Finalidad de las áreas.

Perfil del egresado o nuevo republicano.

Evaluación inicial y/o diagnóstica: Identifica y describe aprendizajes
adquiridos y permite la selección y aplicación de estrategias.

¿Cuándo Evaluar? (Tipos)

Evaluación procesual y/o formativa: provee información permanente
durante el procesoformativo de cada estudiante, para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje

Evaluación final y/o sumativa: valora e interpreta los avances y logros
alcanzados por él o la estudiante. Refleja la prosecución o promoción al grado/año inmediato superior

Autoevaluación: Reflexión que realiza cada uno de los actores sociales, de su
actuación en la construcción del aprendizaje. Permitetomar conciencia de lo que se está haciendo y de lo que se pretende alcanzar; se reconocen los avances y logros, con ella se demuestra una actitud critica y reflexiva.

¿Cómo Evaluar? (Formas)

Coevaluación: Proceso de interacción social que se realiza entre docentes
y estudiantes para valorar sus actuaciones en el proceso de construcción de aprendizajes,.Se asumen actitudes criticas ante...
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