Culturicidio

TRABAJO GRUPAL CON CARÁCTER DE PARCIAL
“CULTURICIDIO”
Historia de la Educación Argentina (1966-2004)

Profesora a cargo: Rosa Silvana

Alumnas a cargo: Nicola Celeste,
Vera Yanina, Palladino Celeste.

Capítulo 4: La universidad del `73, una experiencia inédita rigurosamente vedada a la memoria.
Capitulo 5: Universidad, genocidio y culturicidio.
¿Qué sucedió en los ámbitos de laeducación y la cultura, especialmente en las universidades argentinas, entre mayo de ’73 y marzo del ’76?

Periodo complejo, contradictorio, conflictivo. Situado en un marco de inestabilidad política, protagonizado por el movimiento estudiantil, pero luego acompañado por organizaciones docentes.
Se instala una imagen de universidad caótica, irreverente y violenta, dónde no se podía estudiar, dóndelos estudiantes hacían lo que querían y se les faltaba el respeto a los profesores.
Los enemigos de este modelo trataron de confundir el desorden por un ritmo intenso de transformaciones. Esa universidad es un símbolo de revolución porque produce articulaciones inéditas entre tendencias opuestas.
Se comenzaron a construir “puentes” que constituyen una alianza democrática, cambiando el sentido y ladirección de las instituciones universitarias, arrastrando hacia posiciones de izquierda (llamado socialismo nacional). La universidad repiensa su rol, desarrolla experiencias transformadoras dentro y fuera del aula, ejemplo: planes de vacunación en la facultad de Medicina; planes de vivienda en Arquitectura, etc.
Incorporan bibliografías de autores censurados en la dictadura, llamadoco-gobierno universitario, integrado por docentes, estudiantes y trabajadores.
Las universidades estatales permitían el acceso a jóvenes humildes o clase media baja.
Se constituía una universidad vinculada a las necesidades del país y de las clases populares. La decisión de varias facultades fue la de utilizar sus instalaciones para producir tecnología nacional.
En el ’74 se sanciona la LeyUniversitaria, se discute en el congreso y busca conciliar la autonomía con la planificación nacional. El acuerdo es que las asambleas universitarias elijan sus rectores.
La crisis económica internacional afecta y los espacios de educación y cultura son sus blancos perfectos. Se prohíbe la movilización por esos días.
Renuncia el ministro de educación (Taiana) por infinidades de amenazas hacia él,reemplazándolo un fascista que elije cortar el problema de raíz desalojando las universidades ocupadas, diciendo que el dinero otorgado a las universidades no era para que éstas realicen investigaciones.
Fue un periodo donde se carecía de experiencia democrática, se vivía en un país autoritario, dictatorial, represivo. Se creía que se podía cambiar todo de golpe, que se podía transformar. Los cambios queproponía la universidad, sin dudas, era una experiencia compleja, múltiple y rica, que se propuso discutir e impugnar la hegemonía política e ideológica.
Se cometieron errores, la voluntad era discutir sus aciertos y la voluntad de cambio.
Mucho no se habla ni se recuerda aquella época, solo quedó un mito de la universidad “caótica, violenta e irreverente”.

Estado social de la lectura, estadosocial del lenguaje, valoración social del conocimiento y horizonte de expectativas en la Argentina entre 1973 y 1975

El cine argentino, por su parte, vive u momento de renacimiento. Es la primera vez en mucho tiempo, desde la década del año 40, que 7 películas nacionales llenan las sañas del país.
Sin embargo, el 20 de agosto de ese mismo año, la cultura asume como nuevo interventor en elente Nacional de calificaciones cinematográficas Miguel T. Tato. Desde ese momento y asta marzo del 76, más de 200 películas serian prohibidas.
En cuanto a la situación de la industria del libro argentino, 1974 es el último pico expansivo de dicha industria, con casi 50 millones de ejemplares impresos y un tiraje anual promedio de más de 10.000 ejemplares. Pero todo fue peor a partir de...