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CRAIGHOUSE CURRICULUM 2011

CIENCIAS NATURALES

PRIMERO BÁSICO Ejes Temáticos
Estructura y función de los seres vivos

Aprendizajes Esperados
1. Observa e Identifica las diferencias y similitudes observables entre seres vivos y objetos del mundo natural: crecimiento, movimiento, alimentación. 2. Establece diferencias, similitudes y analogías funcionales entre estructuras externas deanimales y de plantas. Describe oralmente lo que observa. 1. Describe oral y/o de forma escrita, los cambios observables que experimentan seres humanos, animales y plantas durante su vida: crecimiento y envejecimiento. 2. Describe utilizando vocabulario científico, los ciclos vitales de diversos seres vivos. 3. Investiga las respuestas de las plantas o los animales a los cambios que sufre su hábitat.1. Describe cualitativamente identificando similitudes y diferencias y explica sus comparaciones sobre los cambios observables que experimentan diversos materiales al ser sometidos a la acción de la luz, el agua, el fuego y diversas fuerzas. 1. Describe utilizando vocabulario científico, el movimiento de seres vivos y objetos del entorno, utilizando las nociones de trayectoria y rapidez, en formacualitativa. 1. Identifica cualitativamente similitudes y diferencias y explica sus comparaciones sobre las diferencias de tamaño y luminosidad entre la Luna, el Sol y otras estrellas visibles.

Organismos, ambiente y sus interacciones

La materia y sus transformaciones

Fuerza y movimiento

Tierra y universo

CRAIGHOUSE CURRICULUM 2011

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO BÁSICO EjesTemáticos
Estructura y función de los seres vivos Organismos, ambiente y sus interacciones

Aprendizajes Esperados
1. Clasifica los animales y plantas usando categorías biológicas simples como cuadrúpedo-bípedo; acuático-terrestres; herbívoroscarnívoros; cuerpo recubierto por plumas, pelos, escamas o desnudo. 1. Relaciona y clasifica seres vivos aplicando categorías pertinentes a las estructurasexternas de los seres vivos y su ambiente. Por ejemplo: aleta de pez-ambiente acuático. 2. Reconoce y elabora conjeturas sobre causas y consecuencias en las formas en que las plantas y los animales se han adaptado a lo largo del tiempo. 3. Establece vínculos entre las diferentes características del medio ambiente y las necesidades específicas de los seres vivos. Observa directamente y describe enforma oral y escrita las características y cambios que experimentan los seres vivos. 4. Identifica recursos del ambiente (alimento, abrigo, refugio) necesarios para satisfacer necesidades vitales de los seres vivos. 5. Evalúa los efectos que pueden tener los cambios ambientales en los seres vivos. Elabora conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas enbase a las observaciones o información recolectada. 1. Clasifica la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (por ejemplo; metal, madera, goma, vidrio, género), en función de características que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia al desgaste. Observa directamente y describe en forma oral y/oescrita las características y cambios que experimentan los materiales. 1. Describe utilizando vocabulario científico, acciones o situaciones cotidianas donde operan fuerzas, por ejemplo, en el movimiento de un auto; al deformar o mover objetos; al soplar el viento, al moverse las olas del mar o en la corriente del rio. Observa directamente y describe en forma oral y/o escrita las características ycambios que experimentan los materiales y fenómenos de su entorno. 1. Explica utilizando vocabulario científico, el día y la noche como fenómenos de luz y sombra que se producen en la Tierra debido al movimiento de rotación que efectúa respecto del Sol y en torno a su propio eje. 2. Reconoce que en nuestro planeta existen zonas ocupada por agua dulce y salada, aire, rocas y tierra, masas de hielo...
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