Currículo Sociocrítico Y Educación Inicial

CURRÍCULO SOCIOCRÍTICO Y EDUCACIÓN INICIAL
1. Concepción de currículo
El currículo es una construcción sociocultural que expresa la intencionalidad de la educación, orienta y organiza lapráctica educativa a la vez que es confrontado con la realidad en la que se aplica.
El currículo tiene en cuenta las necesidades, intereses y características de los niños(as) y de las demandassociales y culturales de la comunidad.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
Ello implica su proceso del aprendizaje de los niños(as) sus características individuales ypotencialidades, los valores de la familia y de la cultura, la expectativa de los padres y los conocimientos, habilidades y actitudes que deben adquirir los niños(as) para desempeñarse competitivamente en unmundo caracterizado por cambios acelerado.
PARA CUMPLIR ESTAS FUNCIONES, EL CURRÍCULO DEBE RESPONDER A CIERTAS EXIGENCIAS:
a) Debe ser pertinente
b) Debe ser un producto social.
c)Favorece la práctica y vivencia de valores.
d) Permite la incorporación de elementos que lo hagan más adecuado a la realidad.
e) Permite modificaciones necesarias en función de las característicasy ritmos de aprendizaje de los niños(as).
f) Orientado a promover el desarrollo integral de los niños(as)

3. ORGANIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL.
Elcurrículo que se aplica en la práctica educativa es construido a partir de un documento base denominado ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL.

* La formulación de la EstructuraCurricular Básica es responsabilidad de la Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria del MINEDU
* Antes de ser aplicada a un contexto deberá pasar por un proceso de diversificación endonde asegure su pertinencia a la realidad educativa que se deseas atender.
* La Estructura Curricular Básica es un instrumento para el trabajo educativo con los niños(as) tanto en los contextos...