CURRICULO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMER GRADO EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO
Páginas: 3 (591 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÒNY POSTGRADO
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOCONVENIO INGENIUM UPEL
CURRICULO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMER GRADO EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO
AUTOR: Adriana M. Rangel L.TUTOR: Thais Pinto
VALENCIA NOVIEMBRE 2013
El Diseño Curricular Bolivariano se toma principalmente la visión humanista social, partiendo de una concepción del desarrollo como unproceso que se produce a lo largo de toda la vida al mismo tiempo que propone una educación donde el aprendizaje se desarrolle en espacios y tiempos favorables para cada educando, adaptándolos a lasfortalezas y capacidades de cada uno de los mismos.
En la Educación Inicial Bolivariana, el proceso de aprendizaje debe tener continuidad para favorecer el desarrollo de los niños,empleando recurso lúdico, didáctico, métodos, y estrategias que permitan formar a un nuevo ciudadano de las primeras edades, es decir, sembrar en un ser, nuevo las bases fundamentales para la construcción dela nueva república, promoviendo en los niños y niñas los valores, principios y virtudes de la libertad, cooperación, solidaridad y convivencia, relacionando el contexto-cultural, atendiendo elcarácter multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural de la sociedad venezolana, tal y como establece el Currículo Nacional Bolivariano, donde se atiende la educación como un proceso político ysocializador que se genera de las relaciones entre la escuela, la familia y comunidad.
Educación Inicial Bolivariana recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos deafectividad, inteligencia y juegos, los cuales guardan plena correspondencia con los pilares fundamentales de La Educación Bolivariana.
Además, la afectividad, articulada con las experiencias de...
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÒNY POSTGRADO
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOCONVENIO INGENIUM UPEL
CURRICULO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMER GRADO EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO
AUTOR: Adriana M. Rangel L.TUTOR: Thais Pinto
VALENCIA NOVIEMBRE 2013
El Diseño Curricular Bolivariano se toma principalmente la visión humanista social, partiendo de una concepción del desarrollo como unproceso que se produce a lo largo de toda la vida al mismo tiempo que propone una educación donde el aprendizaje se desarrolle en espacios y tiempos favorables para cada educando, adaptándolos a lasfortalezas y capacidades de cada uno de los mismos.
En la Educación Inicial Bolivariana, el proceso de aprendizaje debe tener continuidad para favorecer el desarrollo de los niños,empleando recurso lúdico, didáctico, métodos, y estrategias que permitan formar a un nuevo ciudadano de las primeras edades, es decir, sembrar en un ser, nuevo las bases fundamentales para la construcción dela nueva república, promoviendo en los niños y niñas los valores, principios y virtudes de la libertad, cooperación, solidaridad y convivencia, relacionando el contexto-cultural, atendiendo elcarácter multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural de la sociedad venezolana, tal y como establece el Currículo Nacional Bolivariano, donde se atiende la educación como un proceso político ysocializador que se genera de las relaciones entre la escuela, la familia y comunidad.
Educación Inicial Bolivariana recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos deafectividad, inteligencia y juegos, los cuales guardan plena correspondencia con los pilares fundamentales de La Educación Bolivariana.
Además, la afectividad, articulada con las experiencias de...
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