Curriculo investigativo

CURRÍCULO INVESTIGATIVO

CLAUDIA CONSUELO FONSECA NONSOQUE
CODIGO: 200811884

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA – FESAD
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TUNJA
2010
CURRÍCULO INVESTIGATIVO

CLAUDIA CONSUELO FONSECA NONSOQUE
CODIGO: 200811884
SEMESTRE: SEXTO

Trabajo Presentado a la Profesora:
MARTHA LUZ ARIAS

UNIVERSIDADPEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA – FESAD
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TUNJA
2010

INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de este trabajo se puede tener un concepto más claro sobre currículo investigativo, el cual hace parte del proceso enseñanza – aprendizaje, Según Stenhouse el currículo marca la pauta sobre el verdadero conocimiento del estudiante, es decir quepor medio de este es que se garantiza la calidad de la educación.

El currículo investigativo es algo que esta en continua cambio e innovación, para esto es necesario que la institución educativa sea autónoma y fortalezca sus normas internas dependiendo sus necesidades, no tiene que ser esclava de las normas externas, pero para que esto sea posible el docente es el principal actor ya que es quienesta inmerso en el aula de clase, y desde aquí se puede evidenciar las debilidades y las fortalezas en las formas de enseñar, esto conlleva a la investigación, por ende la Institución hace parte del proceso investigativo, gracias a esto se puede acceder al mundo social de cada cultura respetando las ideas de cada individuo y de igual forma educando estudiantes capaces de tomar decisiones dejandoa un lado los prejuicios y creencias de las comunidades.

Lo que se busca es que cada persona no se conforme con lo que le proporciona el docente sino que investigue y vea mas halla, de esta forma se puede lograr que los estudiantes sean críticos y autoritarios ante el mundo actual.
1. MAPA CONCEPTUAL

…..

EJEMPLO
CUADRO SINÓPTICO “CESAR COLL”

CONCLUSIONES

- El currículoinvestigativo se construye a partir del aula de clase, es decir que el principal actor es el docente ya que él es el que esta inmerso en este aspecto, desde aquí se puede tener claro cuales son las falencias del proceso de enseñanza.

-No siempre se debe cumplir con unos objetivos esa no es la meta de la educación, hay que mejorar cada día para identificar si lo que enseñamos verdaderamente el estudiantelo asimila y lo aplica en la vida diaria, no se puede educar sin ver los resultados.

-Gracias a la investigación la escuela esta en continuo cambio y renovación ya que a medida que se encuentran dificultades el docente trabaja por mejorarlos, es decir que los problemas y las dificultades hacen parte del proceso de enseñanza – aprendizaje.

-Con el currículo investigativo se forma personasautónomas, críticas, capaces de tomar decisiones para enfrentarse ante la sociedad tan rígida que requiere el mundo actual.

-Gracias a este currículo se puede acceder a prácticas pedagógicas mas enriquecedoras y esto ayuda a mejorar la educación, de igual forma la institución se renueva y siempre esta en continua investigación para superar las debilidades.

BIBLIOGRAFIAhttp://html.rincondelvago.com/lawrence-stenhouse.html

http://www.unicartagena.edu.co/odontologia/La_interaccion_entre_el_curriculo_y_la_investigacion.pdf

http://www.eumed.net/rev/ced/18/svr2.htm

http://www.wikilearning.com/monografia/la_pedagogia_y_el_curriculo-investigacion_y_lineas_de_investigacion/19377-4

Anexos plataformahttp://www.monografias.com/trabajos64/resumen-psicologia-curriculum-cesar-coll/resumen-psicologia-curriculum-cesar-coll2.shtml

http://www.slideshare.net/jalfmor/coll-y-marin-aprendizajes
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CURRÍCULO INVESTIGATIVO

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