Curriculo: Mediador Entre La Teoria Y La Realidad De La Enseñanza.

“currículo: mediador entre la teoría y la realidad de la enseñanza”

El objetivo principal del estado colombiano, en cuanto a la educación es mantener un alto nivel educativo donde el compromisode los educadores sea trabajar en forma sostenida para superar la desintegración educativa, y la creciente desigualdad que se observa en el país, generando iniciativas que conlleven a la construcciónde una escuela que forme una ciudadanía activa en dirección a una sociedad justa. De acuerdo con la diferencia educativa que se está presentando actualmente, el estado plantea un desafío para tratarde elevar los niveles de calidad educativa y especialmente el fortalecimiento y mejora de la formación docente.
De acuerdo con el artículo 76 de la ley general de educación 115, se reconoce elcurrículo como un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
El currículo permite planificar lasactividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la instituciónplasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la suposición de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
De otro modo, para CarlotaLucero. El currículo es la especificación de las intenciones educativas, permitiendo guiar las acciones de los docentes. Es decir, permite establecer el qué, cómo y cuándo enseñar y el qué, cómo y cuándoevaluar?
De acuerdo con lo anterior, el currículo es una forma de medir el proceso de enseñanza -aprendizaje a final de cada periodo académico, y así darnos cuenta si nuestro plan de estudio o...