Curriculo
Páginas: 7 (1708 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2011
CURRICULO
El currículo es la vitacora que guian los cambios de comportamiento y los conocimientos minimos que debe adquirir un estudiante dentro de su formación, el currículo de una universidad comprende el listado de funciones y tareas que debe saber y realizar un profesional ñolo que en Colombia se llama “perfiles ocupacionale y profesionales” , lo que se entiendia por currículo era algosemejante al Plan de estuios, los cambios realizados dentro de la historia de la educación en Colombia oriento iuna seroies de modificaciones en todo sentido que entre ellos el prioncipio de gratuidad y obligatoriedad ; enviaron los maestros a especializarse y la administración era flexibles se hablaba y trabajaba en bloques integrados .
El primer elemento del análisis dentro edel currículo esel plantara los fines y lo sobjetivos que se deben logra con cada estudiante , esto tiene origen con el problema de hasta donde llegar y en que condiciones esta cad estudiante. El segundo aspecto es el de desarrollar laos procesos de investigación aunque el mayor inconveniente es el de realizar sobre todo en las universidades investigaciones sobre el papel en donde los estudiantes plateanhiportesisi y las confortan solo con la teoría sin tener profundiada practica en el asunto que se investiga.
El tercer aspecto tiene que ver con los recursos pedagógicos y didácticos que se implementan el la institución en la mayor reforma educativa que se realizo en Colombia en primaria se repartieron por todo el país materiales y en todas klas escuelas se encontraban cartillas aunque la mayorfdificultad de estae aspecto es la de distribuir material didáctico pero no se renueva el currículo y los temas y demás que se encuentran en la cartillas no son manejados por la institución y meneo spor los doiocentes.
El cuato aspecto se encuentra en la comunidad educativa los estudiantes, maestros, administradorers y padres en general cuando pensamoes en el diseño curricular para el alumno pero seolvida que paralelamente debe existir un diseño curricular para maestros, quienes van a ser quienes van a diriguir los procesos que se realizaran dentro del aula.
Debe haber una relación directa entre los maestros, estudiantes, y comunidad, lo que no se puede rrealizar es realizar un currículo y luego comenzar a llamar a los profesores para que lo aprendan o traten de desarrollarlo, estetrabajo debe desarrollarse en conjuntgo y simultaneo entre los investigadores y los docentes quienes lo implementaran en el aula.. el currículo es un roceso de investigfacipon donde se plamtean, en general, una serie de supuestos de lo que debe ser el hombre cColombiano.
CURRICULO COMO SINONIMO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Este aspecto se considera cla distribución de las asignaturas a lo largo de losdiversos años y sementres, se encuentra organizado como una estructura rígida, la reforma curricular esta diriguida a colocar, introducir redistribuir o suprimir las materias en un año o un semestre, además de habla de flexibilización del currículo, sin embargo, los estudiantes deben cursar todas la materias o asignaturas
CURRICULO COMO SINONIMO DE DISCUIPLINA
Este aspecto esta involucradocon la autonomía que tiene los docente y la critica a los proceso s en saberes específicos en cuanto a las modificaciones uqe se bene realizar, en donde solo se tienen en cienta los criterios delos expertos delas areas y no se cuenta con las observac iones de lkodiveros especialistas que potencien interdisciplinariedad para el estudiante y que realmete sirvan o aporten desde cada catedra afortalecer su proiyecto de vida personal.
CURRICULO COMO SINONIMO DE PRODUCTO
En este sentir se previenen los resultados que se pretenden obtener a largo plazo
CURRICULO COMO SINONIMO DE PROCESO
Se considera que el sistema es un esquema en el que existen procesos d entrada y de salida con una re4lacion entre la entrada y la salida como proceso de retroalimetacion
CURRICULO COMO...
El currículo es la vitacora que guian los cambios de comportamiento y los conocimientos minimos que debe adquirir un estudiante dentro de su formación, el currículo de una universidad comprende el listado de funciones y tareas que debe saber y realizar un profesional ñolo que en Colombia se llama “perfiles ocupacionale y profesionales” , lo que se entiendia por currículo era algosemejante al Plan de estuios, los cambios realizados dentro de la historia de la educación en Colombia oriento iuna seroies de modificaciones en todo sentido que entre ellos el prioncipio de gratuidad y obligatoriedad ; enviaron los maestros a especializarse y la administración era flexibles se hablaba y trabajaba en bloques integrados .
El primer elemento del análisis dentro edel currículo esel plantara los fines y lo sobjetivos que se deben logra con cada estudiante , esto tiene origen con el problema de hasta donde llegar y en que condiciones esta cad estudiante. El segundo aspecto es el de desarrollar laos procesos de investigación aunque el mayor inconveniente es el de realizar sobre todo en las universidades investigaciones sobre el papel en donde los estudiantes plateanhiportesisi y las confortan solo con la teoría sin tener profundiada practica en el asunto que se investiga.
El tercer aspecto tiene que ver con los recursos pedagógicos y didácticos que se implementan el la institución en la mayor reforma educativa que se realizo en Colombia en primaria se repartieron por todo el país materiales y en todas klas escuelas se encontraban cartillas aunque la mayorfdificultad de estae aspecto es la de distribuir material didáctico pero no se renueva el currículo y los temas y demás que se encuentran en la cartillas no son manejados por la institución y meneo spor los doiocentes.
El cuato aspecto se encuentra en la comunidad educativa los estudiantes, maestros, administradorers y padres en general cuando pensamoes en el diseño curricular para el alumno pero seolvida que paralelamente debe existir un diseño curricular para maestros, quienes van a ser quienes van a diriguir los procesos que se realizaran dentro del aula.
Debe haber una relación directa entre los maestros, estudiantes, y comunidad, lo que no se puede rrealizar es realizar un currículo y luego comenzar a llamar a los profesores para que lo aprendan o traten de desarrollarlo, estetrabajo debe desarrollarse en conjuntgo y simultaneo entre los investigadores y los docentes quienes lo implementaran en el aula.. el currículo es un roceso de investigfacipon donde se plamtean, en general, una serie de supuestos de lo que debe ser el hombre cColombiano.
CURRICULO COMO SINONIMO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Este aspecto se considera cla distribución de las asignaturas a lo largo de losdiversos años y sementres, se encuentra organizado como una estructura rígida, la reforma curricular esta diriguida a colocar, introducir redistribuir o suprimir las materias en un año o un semestre, además de habla de flexibilización del currículo, sin embargo, los estudiantes deben cursar todas la materias o asignaturas
CURRICULO COMO SINONIMO DE DISCUIPLINA
Este aspecto esta involucradocon la autonomía que tiene los docente y la critica a los proceso s en saberes específicos en cuanto a las modificaciones uqe se bene realizar, en donde solo se tienen en cienta los criterios delos expertos delas areas y no se cuenta con las observac iones de lkodiveros especialistas que potencien interdisciplinariedad para el estudiante y que realmete sirvan o aporten desde cada catedra afortalecer su proiyecto de vida personal.
CURRICULO COMO SINONIMO DE PRODUCTO
En este sentir se previenen los resultados que se pretenden obtener a largo plazo
CURRICULO COMO SINONIMO DE PROCESO
Se considera que el sistema es un esquema en el que existen procesos d entrada y de salida con una re4lacion entre la entrada y la salida como proceso de retroalimetacion
CURRICULO COMO...
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