Curriculo
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
PRACTICA VII:
DISEÑO DE CURRICULO PARA PREESCOLAR
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CONOCIMIENTOS
Currículo: es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poneren práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
El currículo funciona como un plan de trabajo que le permite a un sistema, institución educativa o al docente,organizar el proceso de enseñanza de modo sistemático y estratégico. Representa una hipótesis de los educadores acerca del proceso de aprendizaje.
El currículum de Educación Infantil se organiza enactividades periódicas en el tiempo, como rincones de juego, talleres, hábitos y rutinas, la hora de la música, actividades de lenguaje, cuerpo y movimiento etc., y en actividades que tienen un tiempodeterminado, como las unidades didácticas.
Esta organización permite el tratamiento de la diversidad y la posibilidad de ajustar la ayuda a las necesidades reales de cada niño y niña.CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DEL PROCESO CURRICULAR QUE A ATRAVESADO LA EDUCACIÓN INFANTIL COLOMBIANA?
En la historia del currículo podemos encontrar etapas muy importantes que han dejado huella al pasardel tiempo.
la primera etapa es el modelo asistencial de la Educación Preescolar, comprendida entre el siglo XX, hasta finales de 1930, donde se tenía la tradición de los asilos, liderados porreligiosos, atendiendo la infancia huérfana y desamparada, brindando principalmente atención alimenticia.
la segunda etapa comprendida entre 1930, hasta mediados del 75, donde se resaltaba más loeducativo, allí empezamos a encontrar posturas muy interesantes como la de María Montessori, Fröebel, Decroly, que con sus planteamientos sobre los niños nos introdujeron en la Pedagogía Moderna, allí se...
DISEÑO DE CURRICULO PARA PREESCOLAR
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CONOCIMIENTOS
Currículo: es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poneren práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
El currículo funciona como un plan de trabajo que le permite a un sistema, institución educativa o al docente,organizar el proceso de enseñanza de modo sistemático y estratégico. Representa una hipótesis de los educadores acerca del proceso de aprendizaje.
El currículum de Educación Infantil se organiza enactividades periódicas en el tiempo, como rincones de juego, talleres, hábitos y rutinas, la hora de la música, actividades de lenguaje, cuerpo y movimiento etc., y en actividades que tienen un tiempodeterminado, como las unidades didácticas.
Esta organización permite el tratamiento de la diversidad y la posibilidad de ajustar la ayuda a las necesidades reales de cada niño y niña.CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DEL PROCESO CURRICULAR QUE A ATRAVESADO LA EDUCACIÓN INFANTIL COLOMBIANA?
En la historia del currículo podemos encontrar etapas muy importantes que han dejado huella al pasardel tiempo.
la primera etapa es el modelo asistencial de la Educación Preescolar, comprendida entre el siglo XX, hasta finales de 1930, donde se tenía la tradición de los asilos, liderados porreligiosos, atendiendo la infancia huérfana y desamparada, brindando principalmente atención alimenticia.
la segunda etapa comprendida entre 1930, hasta mediados del 75, donde se resaltaba más loeducativo, allí empezamos a encontrar posturas muy interesantes como la de María Montessori, Fröebel, Decroly, que con sus planteamientos sobre los niños nos introdujeron en la Pedagogía Moderna, allí se...
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