curriculub educacion alternativa

DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA JUVENTUDES
WAYNA TAWAQUNAKAMP ARUSKIPÄWI

1. Antecedentes

La Educación boliviana es la más alta función del Estado porque es un derecho humano fundamental; por tanto, tiene la obligación de sostenerla, garantizarla, regularla y ejercer tuición a través del Sistema Educativo Plurinacional. Entre ellas están inmersas los tres subsistemas de Educación: EducaciónRegular, Educación Alternativa y Especial y Educación Superior de Formación Profesional.

Dentro de la Educación Alternativa y Especial existen tres divisiones: Educación Regular Alternativa, Educación Permanente y la Educación Especial. Es una educación destinada a satisfacer necesidades de aprendizaje de personas que por diversas causas no pudieron acceder al subsistema de Educación Regularo que tienen necesidades de formación permanente para la vida.

Asimismo, en la Nueva Constitución Política del Estado reconoce la educación Alternativa y Especial como un mecanismo de enseñanza abierta. En ese sentido, Radio San Gabriel encamina la educación radiofónica a distancia, apoyándose en los diversos programas educativos enfocados con la cosmovisión aymara.

Por tanto, el presentetrabajo toma como estrategia principal el desarrollo del “Programa Juventudes” (Wayna tawaqunakamp aruskipäwi), que tiene la finalidad de orientar y concientizar a la juventud sobre diferentes temas coyunturales.

2. Filosofía

2.1. Visión

El programa “juventudes” pretende liderizar, concienciar y reflexionar a la Juventud aymara boliviana mediante la educación radiofónica. Asimismo, serportavoz de ideales y realidades de la coyuntura actual.

2.2. Misión

Servir las necesidades de la juventud aymara boliviana, transmitiendo conocimiento, analizando, concientizando, reflexionando y capacitando para revalorizar los ideales olvidados y replantearlos a nuestra realidad para orientar el pensamiento y tocar el corazón de los jóvenes.

3. Diagnóstico

FORTALEZAS OPORTUNIDADES Vocación de servicio.
 Conocimiento de herramientas tecnológicas (edición de audio).
 Aceptación de la audiencia.
 Producción y difusión de reportajes y/o documentales.
 Participación activa de la juventud.  Ampliación del horario.
 Capacitación de líderes mediante seminarios, talleres, foros de debate y otros.
 Difusión radial vía Internet.

DEBILIDADES AMENAZAS
 Tiempo delprograma insuficiente.
 Incumplimiento de los invitados y participantes.
 Fallas técnicas.  Cierre del programa.
 Cambio del horario.
 Cambio de conductores.
 Reducción de tiempo de desarrollo del programa.
 Cambio de operadores.

4. Justificación

El programa Juventudes (Wayna Tawaqunakamp Aruskipäwi), surge como una respuesta a la urgente necesidad de concientizar a la juventudboliviana acerca de diferentes temáticas coyunturales y la cruda realidad que se afronta hoy en día.




5. Objetivos

5.1. General
Educar, orientar y concientizar a la juventud aymara boliviana, con el enfoque de la cosmovisión aymara.

5.2. Específicos
 Producir material audiovisual bilingüe (documentales) de diversas temáticas.
 Promover la participación de la juventud aymaraboliviana.
 Crear espacios para forjar nuevos líderes y talento humano.

6. Contenido conceptual

Para desarrollar las estrategias se plantea el siguiente tema: INTRACULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD.

Para vivir con una verdadera actitud intercultural es necesario complementar la interculturalidad con la intraculturalidad.

Intraculturalidad

Es convivir armónicamente con uno mismo; por lotanto su acción significa lograr el crecimiento espiritual, científico, productivo y organizativo a partir de su propia cosmovisión en forma integral y holística. La Intraculturalidad es entendida como fortalecimiento de identidades particulares, como fortalecimiento de la autoestima cultural. Es el paso previo o complementario de la interculturalidad.

Esta convivencia con uno mismo no es...