Curriculum economía
Páginas: 44 (10833 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“ROMULO GALLEGOS”
PLAN DE ESTUDIO DE LAS AREAS ACADÉMICAS
DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
SAN JUAN DE LOS MORROS, 28 DE OCTUBRE 2010
PRESENTACIÓN
Enfrentar la creciente complejidad de las problemáticas globales y locales, amerita repensar las acciones a seguir, en la Educación Superior talcomo refiere Briseño (2007): “un currículo debe estar de acuerdo no sólo a las necesidades del país, sino también cónsono con la era integrativa, participativa y de competitividad como la que exige el mundo de hoy, esto se plantea en la necesidad de motivar a un cambio en la formación del profesional la cual actualmente tiende a ser teorizante y abstracta dándose un divorcio entre el profesionalque egresa y el que requiere el mercado.
Tomando en consideración el contexto económico-social, cultural y político venezolano, así como la expectativa en torno al análisis, viabilidad y alcance de las políticas públicas que en educación se vienen trazando, se aborda el problema de la reformulación del currículo en la Universidad Rómulo Gallegos.
La premisa es la construcción social delconocimiento y la posibilidad cierta de las condiciones propicias de que al estudiantado se le creen las condiciones para aprender a aprender, potenciando sus competencias profesionales y actitudinales, formando un profesional transdisciplinario, en el manejo complejo de crear y construir conocimiento y saberes, valorando en ello la creatividad y el aprendizaje y que coadyuvaran a su brillantedesempeño.
Tal como se plantea en los Lineamientos Generales para la desconstrucción y reconstrucción del Plan de Estudio de las Áreas Académicas de la Universidad Rómulo Gallegos el proceso de formación debe permitir que la relación interdisciplinar y transdisciplinar ayude a integrar los saberes y permita, en menor tiempo, aprendizajes de varias unidades curriculares, evitando sobre especializacionesen pregrado.
Bajo este contexto y orden de ideas se desarrolla la adecuación del currículo de los diferentes programas de estudio de la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos; sin perder de vista el Desarrollo Sostenible que a nivel económico ya no se mide por los niveles materiales de industrialización sino por la capacidad de una sociedad para generar o preservar capital humano.(Escobar, 1999).
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL
El nuevo Plan de Estudios del Programa de Economía de la UNERG está orientado a elevar la Calidad de la docencia, así como promover la búsqueda de la excelencia, lo cual permitirá contar con un currículo comparable a nivel Regional Nacional e Internacional y que por tanto garantice la movilización de los estudiantes egresados profesionalessin obstáculos académicos.
Se partió inicialmente de los lineamientos generales para la deconstrucción y reconstrucción del currículo presentado por la comisión central de currículo de la UNERG, aprobado en Consejo Universitario. En el mismo plantea visualizar los principios de calidad, equidad y pertinencia en la integración académica y transversal; donde: el diseño curricular comprende unconjunto sistemático de elementos y procesos académicos que permitirán el desarrollo de las carreras conducentes a títulos de Pregrado o Postgrado, de conformidad con las necesidades nacionales, regionales y locales, todo lo cual se refleja en los planes y programas de estudio que deben irse actualizando según la circunstancias de país (Documento M.E.S. Junio 2005 p.17).
Así mismo se considero laspolíticas, programa y estrategias nacionales en las cuales se concibe la educación desde la perspectiva de los derechos humanos fundamentales en el marco de un proceso de construcción de una democracia social, un estado de derecho y de justicia; en la Primera Cumbre de las Americas(1984) ya se estableció que la educación es la base para el desarrollo social y cultural sostenible, el crecimiento...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“ROMULO GALLEGOS”
PLAN DE ESTUDIO DE LAS AREAS ACADÉMICAS
DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
SAN JUAN DE LOS MORROS, 28 DE OCTUBRE 2010
PRESENTACIÓN
Enfrentar la creciente complejidad de las problemáticas globales y locales, amerita repensar las acciones a seguir, en la Educación Superior talcomo refiere Briseño (2007): “un currículo debe estar de acuerdo no sólo a las necesidades del país, sino también cónsono con la era integrativa, participativa y de competitividad como la que exige el mundo de hoy, esto se plantea en la necesidad de motivar a un cambio en la formación del profesional la cual actualmente tiende a ser teorizante y abstracta dándose un divorcio entre el profesionalque egresa y el que requiere el mercado.
Tomando en consideración el contexto económico-social, cultural y político venezolano, así como la expectativa en torno al análisis, viabilidad y alcance de las políticas públicas que en educación se vienen trazando, se aborda el problema de la reformulación del currículo en la Universidad Rómulo Gallegos.
La premisa es la construcción social delconocimiento y la posibilidad cierta de las condiciones propicias de que al estudiantado se le creen las condiciones para aprender a aprender, potenciando sus competencias profesionales y actitudinales, formando un profesional transdisciplinario, en el manejo complejo de crear y construir conocimiento y saberes, valorando en ello la creatividad y el aprendizaje y que coadyuvaran a su brillantedesempeño.
Tal como se plantea en los Lineamientos Generales para la desconstrucción y reconstrucción del Plan de Estudio de las Áreas Académicas de la Universidad Rómulo Gallegos el proceso de formación debe permitir que la relación interdisciplinar y transdisciplinar ayude a integrar los saberes y permita, en menor tiempo, aprendizajes de varias unidades curriculares, evitando sobre especializacionesen pregrado.
Bajo este contexto y orden de ideas se desarrolla la adecuación del currículo de los diferentes programas de estudio de la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos; sin perder de vista el Desarrollo Sostenible que a nivel económico ya no se mide por los niveles materiales de industrialización sino por la capacidad de una sociedad para generar o preservar capital humano.(Escobar, 1999).
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL
El nuevo Plan de Estudios del Programa de Economía de la UNERG está orientado a elevar la Calidad de la docencia, así como promover la búsqueda de la excelencia, lo cual permitirá contar con un currículo comparable a nivel Regional Nacional e Internacional y que por tanto garantice la movilización de los estudiantes egresados profesionalessin obstáculos académicos.
Se partió inicialmente de los lineamientos generales para la deconstrucción y reconstrucción del currículo presentado por la comisión central de currículo de la UNERG, aprobado en Consejo Universitario. En el mismo plantea visualizar los principios de calidad, equidad y pertinencia en la integración académica y transversal; donde: el diseño curricular comprende unconjunto sistemático de elementos y procesos académicos que permitirán el desarrollo de las carreras conducentes a títulos de Pregrado o Postgrado, de conformidad con las necesidades nacionales, regionales y locales, todo lo cual se refleja en los planes y programas de estudio que deben irse actualizando según la circunstancias de país (Documento M.E.S. Junio 2005 p.17).
Así mismo se considero laspolíticas, programa y estrategias nacionales en las cuales se concibe la educación desde la perspectiva de los derechos humanos fundamentales en el marco de un proceso de construcción de una democracia social, un estado de derecho y de justicia; en la Primera Cumbre de las Americas(1984) ya se estableció que la educación es la base para el desarrollo social y cultural sostenible, el crecimiento...
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