curriculum por competencias UAA

Bachillerato General. Curriculum por Competencias.

2011

BACHILLERATO
GENERAL
CURRICULUM
POR
COMPETENCIAS
2011

Aprobado por el H. Consejo
Universitario en su Sesión Ordinaria del
16 de Diciembre de 2010
1

Bachillerato General. Curriculum por Competencias.

2011

Comité de rediseño curricular

M. en C. Nara Aurora Guerrero García
Directora General de Docencia de PregradoArq. Víctor Lloyd Bernal de la Rosa
Decano del Centro de Educación Media
Ing. Juan José Shaadi Rodríguez.
Coordinador
M. en C. E. A. Francisco Javier Acosta Collazo
M. en C. E. A. Eduardo Alvarado Villalobos
M. en L. M. María del Carmen Arellano Olivas
M. en E. Martha Rocío Ávila de Santos
M. en P.G. María de Lourdes Díaz Martínez
M. en P.G. Nancy Gabriela Galván Estrada
M. en C. de laE. María de la Altagracia Gómez Fuentes
Ing. Efraín Macías Hernández
Profesores del Centro de Educación Media
Alejandra Adame Esparza
Wendy Samanta Limón Magaña
Egresadas
Ilse Montañez Orozco
Estudiante de quinto semestre de Bachillerato
Dra. Victoria Eugenia Gutiérrez Marfileño
Asesora
Centro de Educación Media

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Bachillerato General. Curriculum por Competencias.

2011Índice
Página
Presentación
1. Fundamentación del Curriculum
1.1. Relevancia y pertinencia
1.1.1. Problemática que enfrentan los jóvenes adolescentes
1.1.2. Tendencias en la formación del bachiller
1.1.3. Situación actual de la Educación Media Superior
1.1.4. Oferta educativa para el nivel Medio Superior en el Estado
1.2. Congruencia del Curriculum del Bachillerato General de la UAA con laspolíticas educativas
y las orientaciones institucionales
1.2.1. Políticas educativas internacionales, nacionales y estatales
1.2.2. Referentes institucionales
1.3. Factibilidad del Curriculum
1.3.1. Factibilidad académica
1.3.2. Factibilidad económica
1.4. Indicadores de calidad del Programa Educativo
1.4.1. Antecedentes del Programa
1.4.2. Otros indicadores de calidad del Programa
2.Objetivo general del Curriculum
3. Perfiles
3.1. Perfil de egreso
3.2. Perfil de ingreso
3.3. Perfil del profesor
4. Organización y Estructura Curricular
4.1. Duración y valor crediticio
4.2. Organización de las experiencias educativas
4.2.1. Experiencias educativas para la formación integral
4.2.2. Experiencias educativas para la formación disciplinaria
4.2.3. Experiencias educativas y horasdedicadas
4.3.
Escuela de Verano
4.4. Requisitos de ingreso
4.5. Requisitos de egreso
5. Diseño instruccional
6. Evaluación del Curriculum
Solicitud al H. Consejo Universitario
Fuentes de consulta
Anexos:

1. Descripción de materias
2. Cuadro de materias, créditos, espacios y horas de aprendizaje
3. Tabla de equivalencia de materias. Plan de Estudios 2004-Curriculum por
Competencias2011

6
11
11
11
22
32
43
44
44
47
48
48
50
52
52
53
58
58
58
65
65
66
66
66
71
76
103
103
105
106
107
112
121
122
126
127
129

3

Bachillerato General. Curriculum por Competencias.

2011

Índice de tablas
No.

Título

Página

1.

Edad promedio de eventos significativos en la vida de los jóvenes

16

2.

Crecimiento de la población de16-18 años de1980 a 2020

33

3.

Distribución porcentual de 15 a 24 años por nivel de escolaridad según sexo,
1970-2009

33

4.

Tasa de terminación en la Educación Media Superior. Cifras nacionales

34

5.

Eficiencia Terminal – Nivel Educativo – Lugar Nacional – 2006/2007 en
Aguascalientes

35

6.

Indicadores de cobertura de la Educación Media Superior

36

7.Demanda cubierta en el Centro de Educación Media

37

8.

Media de resultados obtenida en Ciencias, Matemáticas y Lectura

39

9.

Resultados Prueba ENLACE 2009, Bachillerato UAA en la modalidad de
Bachillerato General

40

10.

Media Global EXANI II 2004 – 2009

41

11.

Resultados en la media de aciertos y errores EXHCOBA – UAA 2008

42

12.

Personal académico...