Curriculum

CURRICULUM
2. Herramientas visibles Currículum explícito Herramientas invisibles Currículum oculto Currículum nulo Currículum oculto visual
3. Herramientas invisibles I ¿Nos sentamos delante o nos sentamos detrás? Currículum oculto
4. orígenes
5. El concepto currículum oculto es acuñado por el pedagogo norteamericano Jackson en 1968 en su obra La vida en las aulas Jurjo Torres Catedrático deDidáctica y Organización Escolar de la Universidad de A Coruña autor del libro El currículum oculto . Morata
6. def
7. En cualquier contexto la información se puede transmitir de dos maneras, a través de un discurso explícito , es decir, evidente , o a través de un discurso implícito , es decir oculto
8. el mensaje manifiesto: información que el receptor considera que está recibiendo elmensaje latente: información que el receptor está recibiendo de verdad
9.  
10. Cuando los contextos son educativos entonces hablamos de… Herramientas invisibles Currículum oculto Currículum nulo Currículum oculto visual
11. Currículum oculto: contenidos que se transmiten de forma implícita en un contexto educativo, a través del lenguaje oral, escrito y visual
12. Los elementos de socialización quese desarrollan en los contextos educativos pero que no forman parte del contenido curricular formal
13. objs
14. El principal objetivo del currículum oculto es perpetuar las bases del sistema capitalista, es decir, perpetuar el actual reparto asimétrico del poder
15. Contenidos base del currículum oculto Un reparto del poder autoritario frente un sistema de reparto de poder democrático Elpredominio del género masculino sobre el femenino El predominio de las clases sociales con alto poder adquisitivo sobre las otras El predominio de la raza blanca sobre las demás La hegemonía cultural norteamericana sobre el resto de las culturas La hegemonía religiosa católica sobre el resto de las religiones y de las no religiones
16. alternativas
17. Henry Giroux Peter McLaren El principal objetivode un educador no tóxico consiste en hacer explícito el currículum oculto
18. Herramientas invisibles II El padre de Blancanieves o el aplastante peso de lo ausente Currículum nulo
19. orígenes
20. Elliot Eisner 1985. The educational imagination Nule currículum Currículum nulo Curriculum ausente
27. El currículum ausente o nulo es el conjunto de conocimientos que adquirimos sobre lo que nonos enseñan
28. Tres componentes del currículum nulo Lo que el docente obvia Lo que el estudiante olvida Lo que las instituciones relegan de su memoria
29. Lo que el estudiante olvida la educación bulímica
30. Robert Beaugrande www.beugrande.com “ La educación bulímica fuerza al estudiante a alimentarse con un festín de datos que debe memorizar y utilizar en algunas tareas muy definidas, tareasque conducen siempre a una única respuesta concreta previamente definida por el profesor o por el libro de texto. Tras este uso, los datos son purgados para hacer sitio al próximo festín . La educación bulímica, refuerza así un enfoque intensamente local o de corto recorrido sin considerar ningún beneficio de mayor alcance que pudiera surgir de la sucesión de ciclos de alimentación y purga.” 5331. Ignorancia activa Lo que no aprendemos de lo que nos enseñan Aquello que el subconsciente del estudiante quiere olvidar, aquello que no quiere interpretar, aquello a lo que no quiere darle la bienvenida reconocido como un posicionamiento activo “ Enseñar no tiene que ver tanto con una falta de conocimiento como con las resistencias al conocimiento. ” Elizabeth Ellsworth
32. IR a El currículumoculto visual Lo que las instituciones relegan de su memoria
Currículum Formal, Currículum Real Y Currículo Oculto
Diferencias entre Currículo Formal y Real 

Como señala Perrenoud, los maestros convierten el "currículum formal" en un plan de trabajo concreto: lecciones, actividades, evaluaciones... esto es, situaciones prácticas de aprendizaje.
En efecto, los docentes son formados para que...