Currículum Literatura 5° Año
Páginas: 61 (15120 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2012
Diseño CurriCular para eDuCaCión seCunDaria
la
literatura
5º
año
Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5o año: Literatura / Coordinado por Claudia Bracchi y Marina Paulozzo -1ra ed.- La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2011. 40 p.; 28x20 cm. ISBN 978-987-676-021-8 1. Diseño Curricular. 2. Educación Secundaria. 3.Literatura. I. Bracchi, Claudia, coord. II. Paulozzo, Marina, coord. CDD 807.12
Equipo de especialistas Coordinación Mg. Claudia Bracchi | Lic. Marina Paulozzo Literatura Lic. Juliana Ricardo | Lic. Mónica Rosas
© 2011, Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación Calle 13 entre 56 y 57 (1900) La Plata Provincia de Buenos Aires ISBN 978-987-676-021-8
Dirección deProducción de Contenidos Coordinación Área editorial dcv Bibiana Maresca Edición Prof. Fernando Rodr Diseño María Correa | Armado dg Federico Kaltenbach Esta publicación se ajusta a la ortografía aprobada por la Real Academia Española y a las normas de estilo para las publicaciones de la DGCyE. Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
ÍnDiCe
Presentación.............................................................................................................................. 5 El proceso de diseño curricular .............................................................................. 6 Estructura de las publicaciones.......................................................................................... 6 Literatura y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria............. 9 La lectura de los textos literarios........................................................................... 10 Algunas particularidades del Ciclo Superior.......................................... 11 La literatura y el estudio.............................................................................. 12 La literatura y la formación ciudadana................................................... 13 La relación entre el corpus de cada año y las prácticas del lenguaje...................................................................................................... 13 ¿Por qué se eligió la organización en cosmovisiones? ....................... 15 Mapacurricular........................................................................................................................ 16 Carga horaria ............................................................................................................................ 16 Objetivos de enseñanza ......................................................................................................... 17 Objetivosde aprendizaje ....................................................................................................... 18 Contenidos................................................................................................................................. 20 Orientaciones didácticas .......................................................................................................25 La selección de obras literarias ............................................................................... 25 Cosmovisión realista en la literatura española ..................................... 25 Realismo mágico latinoamericano............................................................ 26 Literatura de ciencia ficción argentina ................................................... 26Literatura de cosmovisión fantástica en lengua española ................ 26 El análisis de las obras literarias............................................................................. 27 Vincularlas con sus contextos de producción ....................................... 27 Encontrar indicios que permitan analizar las obras ............................ 27 Elaborar un análisis crítico...
la
literatura
5º
año
Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5o año: Literatura / Coordinado por Claudia Bracchi y Marina Paulozzo -1ra ed.- La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2011. 40 p.; 28x20 cm. ISBN 978-987-676-021-8 1. Diseño Curricular. 2. Educación Secundaria. 3.Literatura. I. Bracchi, Claudia, coord. II. Paulozzo, Marina, coord. CDD 807.12
Equipo de especialistas Coordinación Mg. Claudia Bracchi | Lic. Marina Paulozzo Literatura Lic. Juliana Ricardo | Lic. Mónica Rosas
© 2011, Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación Calle 13 entre 56 y 57 (1900) La Plata Provincia de Buenos Aires ISBN 978-987-676-021-8
Dirección deProducción de Contenidos Coordinación Área editorial dcv Bibiana Maresca Edición Prof. Fernando Rodr Diseño María Correa | Armado dg Federico Kaltenbach Esta publicación se ajusta a la ortografía aprobada por la Real Academia Española y a las normas de estilo para las publicaciones de la DGCyE. Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
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Presentación.............................................................................................................................. 5 El proceso de diseño curricular .............................................................................. 6 Estructura de las publicaciones.......................................................................................... 6 Literatura y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria............. 9 La lectura de los textos literarios........................................................................... 10 Algunas particularidades del Ciclo Superior.......................................... 11 La literatura y el estudio.............................................................................. 12 La literatura y la formación ciudadana................................................... 13 La relación entre el corpus de cada año y las prácticas del lenguaje...................................................................................................... 13 ¿Por qué se eligió la organización en cosmovisiones? ....................... 15 Mapacurricular........................................................................................................................ 16 Carga horaria ............................................................................................................................ 16 Objetivos de enseñanza ......................................................................................................... 17 Objetivosde aprendizaje ....................................................................................................... 18 Contenidos................................................................................................................................. 20 Orientaciones didácticas .......................................................................................................25 La selección de obras literarias ............................................................................... 25 Cosmovisión realista en la literatura española ..................................... 25 Realismo mágico latinoamericano............................................................ 26 Literatura de ciencia ficción argentina ................................................... 26Literatura de cosmovisión fantástica en lengua española ................ 26 El análisis de las obras literarias............................................................................. 27 Vincularlas con sus contextos de producción ....................................... 27 Encontrar indicios que permitan analizar las obras ............................ 27 Elaborar un análisis crítico...
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