Curso basico rieb

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PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE
Durante mi práctica docente he trabajado con diferentes planes de estudio. Ahora me tocó vivir un nuevo cambio en los planes y programas con la Reforma Integral de la Educación Básica en la cual se articulan los tres niveles de Educación Básica con el que se pretende la transformación educativa con el desarrollo de competencias con la finalidad de que losestudiantes puedan responder a las demandas actuales en los diferentes contextos y enfrentar con éxito los constantes cambios sociales.
En esta reforma cambia el papel del maestro, ahora debe ser moderador, organizador, guía, facilitador, orientador, entre otros.
Para lograr que los educandos desarrollen sus capacidades para adquirir la habilidad de aprender para aprender y formulen sus propiosconocimientos, debemos realizar nuestras planeaciones por proyectos tomando en cuenta el campo formativo, competencias a desarrollar tomo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, el propósito, los aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades a desarrollar en forma individual y colectiva, sugerencias didácticas, referencias y recursos didácticos y utilizo diferentes instrumentos deevaluación.
En esta forma de trabajo se da gran importancia al uso de la biblioteca escolar y de aula, así como el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y de internet, buscar información en acervos electrónicos y enviar y recibir correos electrónicos para que cada uno de los educandos adquieran el hábito de la investigación.
Después de la realización de cada proyectodebo analizar el desarrollo y desempeño de los alumnos y mi desempeño como docente en la aplicación de las estrategias, metodología, principios pedagógicos entre otros y así mejorar día con día en labor educativa.

PRODUCTO 2
TARJETAS DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos deaprendizaje. |
INTENCIONALIDAD: | Generar en el estudiante su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar sus habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas. |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: | En cualquier lugar, en el aula cuando se genera un ambiente que acerque alestudiante al conocimiento significativo y con interés. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA | El maestro, el alumno y lo aplica en su aula cotidiana |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | Planificar para potenciar el aprendizaje |
INTENCIONALIDAD: | Organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo como secuencias didácticas y proyectos, las actividades deben representar desafíos intelectualespara los estudiantes |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: | Durante el trabajo en el aula para potenciar el aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de sus competencias. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA: | El docente dentro del aula y en el contexto sociocultural de los estudiantes. |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | Generar ambientes de aprendizaje |
INTENCIONALIDAD: | Es el espacio donde se desarrolla lacomunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: | Durante el proceso de aprendizaje se aplica con claridad, el reconocimiento de los elementos del contexto con materiales educativos. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA: | El docente y el estudiante en el aula y en el hogar con los padres de familia. |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | Trabajar en colaboración paraconstruir el aprendizaje |
INTENCIONALIDAD: | Promover el trabajo colaborativo para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: | En todo momento ya que cuenta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA: | Maestros y estudiantes dentro y fuera de la escuela |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | Poner énfasis en el desarrollo...
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