Curso basico español rieb 2011

Actividad 6
Producto 3
Cuestionario sobre el lenguaje como práctica social

El plenaria, el grupo resolverá las siguientes cuestiones:

1. ¿Para qué usamos la lectura en la vida cotidiana?
Lectura de folletos, Lectura de señalamientos de transito, espectaculares, avisos, textos informativo(periódico), Internet, textos recreativos, Instructivos, carteles recibos ,lectura del reloj,calendario, recetas, medicas etc.

2. ¿Para qué usamos la escritura en la vida cotidiana?
redacción de cartas, mails
redes sociales y mensajes en el celular (TIC’S)

3. ¿Cuáles son los usos más comunes de la lectura y la escritura en la escuela?
• LECTURA: Lectura de comprensión, en voz alta, lectura de textos en libros de los alumnos,
búsqueda de información , lectura guiada, lectura dediferentes tipos de texto (cuentos), para resolver problemas, exámenes, Investigar
ESCRITURA: Redacción de diferentes tipos de textos(cartas, recados, folletos, carteles, resúmenes, instructivos, cuentos
cuestionarios etc.)

Una vez resueltos estos puntos, de forma individual completen el siguiente cuadro:

Usos cotidianos de
la lectura Usos escolares de
la lectura Usos cotidianos de
laescritura Usos escolares
de la escritura
• Lectura de folletos
• Lectura de señalamientos de transito
• Espectaculares
• Avisos
• Textos informativo(periódico)
• Internet
• Textos recreativos
• Instructivos
• Carteles
• Recibos
• Lectura del reloj
• Calendario
• Recetas medicas
• Lectura de comprensión
• En voz alta
• Lectura de textos en libros de los alumnos
• Búsqueda deinformación
• Lectura guiada
lectura de diferentes tipos de texto (cuentos)
• Para resolver problemas
• Exámenes
• Investigar • Redacción de cartas,
• Mails,
• Redes sociales y mensajes en el celular (TIC’S) • Redacción de diferentes tipos de textos(cartas, recados, folletos, carteles, resúmenes, instructivos, cuentos
cuestionarios etc.)



Actividad 7

Al concluir la lectura, con elmismo equipo, responderán las siguientes cuestiones:

¿Qué diferencia existen entre enseñar los aprendizajes y controlar los aprendizajes?
El enseñar los aprendizajes es lograr que los alumnos los construyan por medio de las practicas sociales y que además le sean significativos, por el contrario controlar los aprendizajes es llevar a los alumnos a que adquieran solamente los conocimientos que elmaestro indique sin permitir la apertura y sin dar pie a que las practicas sociales se den libremente.

¿Cómo hacer para preservar en la escuela el sentido que la lectura y escritura tienen fuera de ella?
Haciendo del proceso de enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura algo “natural” y significativo para el alumno permitiéndole recrearse al mismo tiempo que se convierte enuna herramienta para utilizarlo en la vida cotidiana

¿Cuál es la propuesta didáctica más viable para incorporar las prácticas sociales en torno a la lengua, en el aula?
organización por proyectos generando condiciones didácticas con una versión mas social como por ejemplo: tomar en cuenta el contexto social, necesidades especificas, materiales escritos a los que tengan acceso, autores de supreferencia etc.

Cierre de sesión:

Actividad actual Uso social
Lectura en voz alta

compartir información, dar instrucciones y de esparcimiento
Resumen textual

Se simplifica el conocimiento adquirido, por lo tanto es mas sencillo de compartirlo con los demás y hacerlo de forma breve y concisa
Lectura en silencio

Se enriquece el acervo cultural y se puede compartir elconocimiento adquirido
Expresión oral

Puede expresar sus ideas
comunicación afectiva, efectiva, fluida clara y eficaz



SESION 5
PRODUCTO 1
Reflexión escrita sobre aspectos que se deberán considerar para orientar la práctica docente hacia la innovación.


Cierre de sesión

Según lo conversado, la reflexión a la que se llego, es que como docentes ante todo, debemos estar abiertos al...