Curso basico

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Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

“TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

PRODUCTOS

PRESENTA:
MTRA. Ana María Baxin Resendiz

PRODUCTO 1

* TEXTO: Producto de mi práctica docente.

“MI PRÁCTICA DOCENTE”

Ante los retos que se presentan día a día en la actualidad más exigente se vuelve el trabajo para los docentes, ya que debe buscar estrategiasarduas y adecuadas para formar a los jóvenes que estén en sus manos, en seres humanos capaces de construir y modificar a la sociedad en la que se encuentran inmersos a través de un trabajo reflexivo, tomando muy en cuenta lo que esto pueda generar en un futuro.
Es muy importante que para poder ser un agente de cambio estemos en la mayor disponibilidad posible de aceptar el reto, porque nosimplemente es de aceptar, sino también de compromiso y responsabilidad tanto conmigo misma y sobre todo con mi trabajo.
Aunque mi práctica docente la he realizado desde el momento en que puse un pie en el salón de clases transmitiendo y compartiendo mis conocimientos con los alumnos, así como el prepararme día con día: asistiendo a cursos, preparándome profesionalmente y demasiada disponibilidad parala transformación educativa.
La práctica docente requiere un rendimensionamiento cultural, social, político, económico y cognitivo que se tendrá que ir generando de manera integral, de lo colectivo a lo individual y de lo individual a lo colectivo.





PRODUCTO 2

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES OCAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
PREESCOLARCampo Formativo: Desarrollo Personal y Social.Aspecto: Identidad Personal. * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y disgusta de su casa, ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otrosy se esfuerza por convivir en armonía. | * Distinguir entre lo importante y lo secundario. | * Obras de teatro. * Recorte. * Pinturas. * Juegos con habilidades. |
PRIMARIACampo de Formación: Desarrollo Personal y para la Convivencia.TERCER GRADOBloque II: Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta lasexpresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | * Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. | * Proyectar un video. *Analizar lo observado. * Realizar un collage. * Realizar un periódico mural. |
PRIMARIACampo de Formación: Desarrollo Personal y para la Convivencia.SEXTO GRADOBloque I: De la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción demedidas que favorezcan el bienestar integral. | * Distinguir entre lo importante y lo secundario. * Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. | * Utilizar videos. * Elaborar un collage. * Cuadros comparativos. * Facilitar textos informativos. |
SECUNDARIACampo de Formación: Desarrollo Personal y para la Convivencia.TERCER GRADOBloque II: Pensar, decidir y actuarpara el futuro. * Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización. * Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. | *...
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