Curso básico de física

NIVELACIÓN FÍSICA

OBJETIVO
El objetivo de esta actividad es apoyar a los estudiantes en su quehacer académico en particular en el desarrollo de un curso de nivelación académica, ya que se imparte en cada inicio escolar. El propósito va un tanto dirigido a la parte fundamental del estudio de la física así como a la conceptual.

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TEMARIO
 ¿QUÉ ES LA FÍSICA?……………………………………………………………2 A) LA MEDICIÓN DE LA CIENCIA…………………………………………...…4  CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS DE UNIDADES………………………….6 A) REGLAS DE CONVERSIÓN……………………………………………...….7 B) TABLAS PARA CONVERSION DE UNIDADES…………………………...8 C) EJERCICIOS…………………………………………………………...........12  NOTACIÓN CIENTÍFICA……………...……………………………….............13 A) EJERCICIOS………………………………………………………...………..16 VECTORES……………………………………………………….….………..…18 A) SUMA DE VECTORES: MÉTODO GRÁFICO……………………….……23 B) SUMA DE VECTORES: MÉTODO ANALÍTICO……………………….…25 C) EJERCICIOS……………………………………………………….…………26  BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….....29

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¿QUÉ ES LA FÍSICA?
La física es la rama del conocimiento que estudia los fenómenos físicos que suceden en nuestro alrededor. Los físicos analizan objetos tan pequeños como los átomos y tan grandes como lasgalaxias. Estudian la naturaleza de la materia, la energía y su relación ¿cómo lo hacen? los físicos y otros científicos son personas curiosas que miran el mundo a su alrededor con ojos interrogadores.

CANTIDADES FÍSICAS
El lenguaje de la física y la tecnología es universal. Los hechos y las leyes deben expresarse de una manera precisa y consistente, de manera que un término determinadosignifique exactamente lo mismo para todos. Por ejemplo, supongamos que alguien nos dice que el desplazamiento del pistón de un motor es de 3.28 litros (200 pulgadas cubicas). Debemos responder dos preguntas para entender esa afirmación: 1) ¿Cómo se midió el desplazamiento del pistón? Y 2) ¿Qué es un litro? El desplazamiento del pistón representa el volumen que el pistón desplaza o “expulsa” en sumovimiento desde el fondo hasta la parte superior del cilindro. En realidad no se trata de un desplazamiento, en el sentido usual de la palabra sino de un volumen. Un patrón de medida de volumen, que se reconoce fácilmente en todo el mundo, es el litro. Por lo tanto, cuando un motor tiene una etiqueta en la que se indica: “Desplazamiento del pistón = 3.28 litros”, todos los mecánicos entienden deigual manera dicha especificación. En el ejemplo anterior, el desplazamiento del pistón (volumen) es un ejemplo de una cantidad física. Cabe resaltar que esta cantidad fue definida mediante la descripción de su proceso de medición. En física, todas las cantidades se definen en esta forma. Otros ejemplos de cantidades físicas son las siguientes: longitud, peso, tiempo, rapidez, fuerza, etc. Unacantidad física se mide comparándola con un patrón previamente conocido. Por ejemplo, supongamos que se desea determinar la longitud de una barra metálica. Con los instrumentos adecuados se determina que la longitud de la barra es de cuatro metros. No es que la barra contenga cuatro cosas llamadas “metros”,

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sino simplemente que se ha comparado con la longitud de unpatrón conocido como “metro”. La longitud también podría representar 13.1 pies o 4.37 yardas, si se usaran otras medidas conocidas. La magnitud de una cantidad física se define con un número y una unidad de medida. Ambos son necesarios porque, por si solos, el número o la unidad carecen de significado. Con la excepción de los números y fracciones puros, se requiere indicar la unidad junto con el númerocuando se expresa la magnitud de cualquier cantidad. La magnitud de una cantidad física se especifica completamente con un número y una unidad; por ejemplo, 20 metros o 40 litros. En vista de que hay muchas medidas diferentes para la misma cantidad, se requiere idear la forma de tener un registro de la magnitud exacta de las unidades empleadas....