curso cecam

La valoración del centro escolar y el diagnóstico en la gestión escolar.

1.- El proceso formativo del personal directivo en la gestión escolar.
Pedagógica curricular:
Se guía a las educadoras,para enriquecer sus prácticas que realizan a diario, asi como también de abrir comunicación para estar al tanto de lo que se hace en el aula con los alumnos.
Organizativa Administrativa:
Seadministran los recusros, para lo que mejor le convenga al jardín y para que no haga falta nada, se esta en el proceso de poner aulas inteligentes en todos los grados.
Participación social-comunitaria:
Setrata de incluir a las familias del jardín en actividades que lo a mérita.
¡Cómo se realiza la organización de la escuela?
Se anticipa desde principio de año roles en especifico, comisiones paratodo el personal del jardín.
¿Cómo se administran los recursos de la escuela?
Dándole prioridad a las cosas que se tiene contempladas y que realmente sean una necesidad en el jardín.
¿Cómo se vinculaa los padres de familia?
Con juntas, reuniones periódicamente, con las asambleas.
Describa el contexto en el que labora:
Lugar con nivel económico desde medio y bajo, existen familiasdisfuncionales, se encuentra en la cabecera, así que es el jardín principal de Dr. González.

2.-
¿Qué aspectos caracterizan a los propósitos fundamentales?
¿Cuáles de estos es necesario incorporar para eldesarrollo de la planeación del aula y del jardín de niños?
¿cuáles se han considerado en la planeación del centro de educativo?
Que cada uno de ellos se generaliza, dando un enfoque de los camposformativos, por lo cual todos los propósitos van dirigidos a un campo
Todos son necesarios, soloq eu también estos los jerarquizamos y los tomamos según se vayan atrabajar, de acuerdo con laplaneación.
La mayoría, ya que en cada planeación nos enfocamos a uno.
Además recordando su transversalidad todo se pudieron haber trabajado, pero transversalmente.

3.-
Contenidos
Planteamiento en la...