Curso De Expresión Musical Y Corporal Dirigido A Personas Con Distintas Capacidades

CURSO DE EXPRESIÓN MUSICAL Y CORPORAL DIRIGIDO A PERSONAS CON DISTINTAS CAPACIDADES |
1 SITUACIÓN | Este curso pretende proporcionar al Profesor las competencias básicas para desarrollar su musicalización y creatividad en el ámbito de la música, potenciando sus capacidades de percepción, expresión y análisis musical. Asimismo se trata de proporcionarle una herramienta educativa a fin deenriquecer y optimizar su acción en diferentes contextos profesionales. |


2 COMPETENCIAS |
2.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENÉRICAS2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS | Instrumentales: * Capacidad de organización y planificación. * Resolución de problemas. * Toma de decisionesPersonales: * Trabajo en equipo. * Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.Sistémicas: *Adaptación a nuevas situaciones. * Creatividad.Cognitivas (Saber): * Conocimiento de la importancia de la música para el desarrollo de la personalidad. * Comprensión de los métodos de enseñanza-aprendizaje que fundamentan la atención a la diversidad, la educación en valores, y la multiculturalidad a través de la práctica musical.Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): * Desarrollo de lascapacidades de percepción, expresión, comunicación, improvisación, creatividad, análisis sensible y juicio critico a través de la educación musical. * Capacidad de participación en actividades musicales variadas. * Potenciación del lenguaje musical y corporal para conseguir una mejor expresión y desarrollo de las habilidades sociales y el enriquecimiento de las competencias definitivas. *Capacidad para diseñar, planificar, gestionar y evaluar programas de animación musical en diferentes ámbitos. * Capacidad para trabajar colaborativamente en equipos interdisciplinares, elaborando, gestionando y evaluando actividades musicales en el contexto de diferentes intervenciones socioeducativas.Actitudinales (Ser): * Valoración de la importancia educativa de la música en el desarrollointegral de la persona en su ámbito cognitivo, psicomotriz y socioafectivo. * Sensibilización ante el fenómeno sonoro y musical y desarrollo de una actitud crítica ante el papel de la música en la sociedad actual. * Valoración del trabajo grupal y promoción de actitudes de respeto a la diversidad y al medio natural, y de colaboración y participación a través de las actividades musicales. *Valoración de la importancia de las actividades musicales en el desarrollo de la autonomía personal y el respeto a las normas de convivencia. * Valoración de la capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración permanente. |

3 OBJETIVOS Y CRITERIOS DE ACTUACIÓN * Conocer la importancia de la educación musical para el desarrollo integral de la personalidad. * Descubrir, explorary desarrollar las propias capacidades musicales. * Fomentar el acercamiento a la música en general, y a la práctica musical en particular. * Desarrollar la creatividad y la musicalidad del profesorado a través de las capacidades de percepción y expresión musical. * Ofrecer al profesorado recursos prácticos para desarrollar la musicalidad de diferentes colectivos de niños, jóvenes y adultosen diversos contextos. * Desarrollar la capacidad para diseñar, planificar y gestionar actividades musicales y programas de animación musical en diferentes ámbitos socioeducativos. * Favorecer la inhibición y la cultura cooperativa del profesorado. * Capacitar al profesorado para un aprendizaje autónomo. 4 CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOSContenidos teóricos: TEMA 1: Los elementosde la música * Características del sonido: intensidad, duración, altura, timbre y direccionalidad. * Pulso, acento y compás. * Ritmo, melodía y armonía. * La forma musical: concepto y formas básicas.TEMA 2: La percepción musical * Percepción musical y discriminación auditiva. * El entorno sonoro y la contaminación sonora. * La voz humana: características, clasificación y...