Curso virtual @cortar la brecha digital

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NOMBRE DEL CURSO

@cortar la Brecha Digital
RESPONSABLES: Lic. Claudia Mariel Heiland, Ing. Ezequiel Layana MODALIDAD: Virtual SINTESIS: A través de este curso los docentes comenzarán a utilizar distintas herramientas informáticas que brindarán la posibilidad de incorporar el uso de Nuevas Tecnologías en los talleres de las Escuelas Agropecuarias de la Pcia. De Buenos Aires. Teniendo en cuentaque a partir de este año los alumnos contarán con una netbook cada uno, y que es preciso plantear actividades que favorezcan su uso, el recorrido de temas procurará abarcar conceptos que estimamos fundamentales en la vinculación entre el docente, las nuevas tecnologías y los alumnos. La propuesta se desarrolla en un aula utilizando la plataforma Moodle, alojada en el sitio asignado EducaciónTécnico Profesional. Se comenzará con la reflexión por parte de los docentes, revisando los usos que dentro de la escuela se dan actualmente a las herramientas informáticas, continuando con una contextualización de los entornos en los que desarrollan sus actividades. Pretendemos lograr a partir de esta instancia un compromiso con la búsqueda de criterios de selección y dinámicas de acción que generennuevas estrategias para abordar los contenidos, de manera que se logre la vinculación en una forma intensa y rica con los alumnos. Desde las sugerencias y reflexiones, emergentes del curso, esperamos generar inquietudes en los docentes del área técnica para que comiencen a pensar en todo lo que pueden hacer a partir de lo analizado. La producción final de los participantes será la elaboración ypuesta en marcha de una actividad para el desarrollo de los contenidos establecidos en el Diseño Curricular, con su correspondiente fundamentación. Estas producciones formarán parte de una Biblioteca de Recursos, a la cual tendrán acceso todos los docentes de las Escuelas de Educación Secundaria Agraria de la Provincia. por la Dirección de

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JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: La explosión de la Web,puso de manifiesto la enorme transformación que las nuevas tecnologías generan en los modos de acceder a la información y la posibilidad de trabajar con ella en la construcción del conocimiento. Hoy, con una computadora por alumno en las Escuelas Agropecuarias de la Provincia de Buenos Aires, cambia la escenografía del aula, y se condicionan las prácticas de enseñanza y aprendizaje: Internet,poderosas bases de datos, publicaciones electrónicas, enciclopedias multimedia, son algunas de las fuentes que utilizan alumnos de todas las edades para la elaboración de sus trabajos. Pero no sólo las fuentes de información se ven transformadas, también las herramientas que utilizamos para interactuar con ellas son nuevas. Todas estas transformaciones traen nuevos desafíos. ¿Qué aprenden nuestrosalumnos cuando utilizan estas fuentes de información y qué necesitan aprender? ¿De qué manera construimos criterios para la validación de la información? ¿Cómo podemos potenciar las nuevas herramientas de comunicación para acercar a nuestros alumnos a las comunidades académicas, científicas y profesionales? ¿podemos desarrollar una propuesta educativa contextualizada con las realidades e intereses delos jóvenes del medio Rural Provincial, a partir de estas nuevas tecnologías dentro del aula? ¿es posible favorecer el aprendizaje con y de las computadoras? ¿facilitaremos el desarrollo cognitivo a partir de nuevas propuestas en el aula?.Sin duda, son muchos los interrogantes a partir de estas nuevas tecnologías y su relación con el proceso educativo. Es precisamente la existencia de la relaciónnuevas tecnologías-conocimiento, lo que nos llevó a ocuparnos de la capacitación de los docentes de Escuelas Agropecuarias de la Provincia de Buenos Aires, de cara al futuro, ya que ante esta realidad se requiere la formación de docentes que sean metódicamente curiosos con respecto a las reglas de juego que le propone el uso de las netbooks en el aula.

PRESENTACIÓN Las sociedades actuales...
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