cuáles han sido los itinerarios históricos y pedagógicos que ha construido la u como un sistema eco social.




Universidad y sociedad
Trabajo Historia y la Universidad y cuáles han sido los itinerarios históricos y pedagógicos que ha construido la u como un sistema eco social.
(informe)


Por:
Liz Nataly Rincón Jaimes 2010271086

Docente:
Álvaro Rodríguez Akle


Universidad de Magdalena
Facultad de estudios generales
Santa Marta D T C H
Magdalena
2010- II

Con el restablecimientode la democracia en nuestro país a finales de la década de los años 50, surgió en diferentes regiones un inusitado interés por su desarrollo socioeconómico. En el departamento del Magdalena vuelve a surgir la idea de crear un centro de estudios superiores que sirviera de apoyo a dicho proceso; además, porque se vivía un momento crucial que generaba inmensas expectativas sobre el futurodesenvolvimiento de las actividades económicas, políticas, sociales y culturales no sólo de la región y el país, sino también de todo el continente americano, pues el triunfo de la revolución cubana impactó tan fuertemente a la opinión pública que se convirtió en un obligado punto de referencia en la generación de nuevas ideas y esperanzas. En el ámbito regional también se materializaban hechos que creabanuna situación especial para el desenvolvimiento de nuestro inmediato futuro tales como la modernización del puerto de Santa Marta, la culminación del Ferrocarril del Atlántico, la construcción de la carretera que nos comunica rápidamente con Barranquilla y, por ende, con el resto de la Costa, la troncal del Caribe, el rápido proceso de urbanización que experimentaba Santa Marta y el impulso aldesarrollo agrícola que se le estaba dando a la región con nuevos cultivos, tales como: algodón, palma africana, arroz, etc. Así mismo, el cultivo del banano estaba siendo objeto de mejoramiento para incrementar su rentabilidad. Existía en esos momentos un gran interés por parte del Gobierno Nacional de darle un impulso, no sólo al desarrollo agrícola, sino también al industrial de las ciudades de laCosta Caribe, lo cual motivó a la juventud estudiosa, a los hombres de empresa, a los intelectuales y políticos a pensar seriamente en la concreción de un viejo anhelo, muchas veces abortado, para que el Magdalena Grande (Magdalena, Cesar y La Guajira) contase con una casa de estudios superiores. La Asamblea Departamental recoge ese clamor ciudadano aprobando la ordenanza N° 05 de octubre 27 de1958, mediante la cual se le dio vida jurídica a la Universidad Tecnológica del Magdalena como establecimiento público de educación superior del orden territorial. Sin embargo, la iniciación de labores se aplaza por diversas razones hasta mayo de 1962. Corresponde al doctor Ernesto Acosta Durán en su condición de secretario de Educación y siendo gobernador el doctor Miguel Ávila Quintero, someter aconsideración de la Asamblea Departamental un proyecto de ordenanza, mediante la cual se solicitaban facultades extraordinarias para tramitar un crédito bancario e incorporar al presupuesto departamental la partida anual requerida para el funcionamiento de la Universidad a partir de 1961. De tal manera, la Universidad Tecnológica del Magdalena inicia labores a partir del 10 de Mayo de 1962 con elprograma académico de ingeniería agronómica, y con una planta de 12 profesores y 65 estudiantes bajo la dirección del doctor Ernesto Acosta Durán como rector encargado y Rafael Barrios como decano de la Facultad de Agronomía. Por disposición del Consejo Superior, en 1969 inicia labores la Facultad de Economía Agrícola y en 1970 la de Administración Agropecuaria. Con la puesta en marcha de esteproyecto de educación superior, se trataba de llenar un enorme vacío que existía en nuestro medio con relación a la formación de profesionales y técnicos a nivel superior para atender la creciente demanda generada en virtud de la masificación del bachillerato y también para proveer de recurso humano calificado al aparato productivo que comenzaba a expandirse en virtud de los fenómenos señalados...