Como se construye saber pedagógico a partir de su práctica de enseñanza

COMO SE CONSTRUYE SABER PEDAGÓGICO A PARTIR DE SU PRÁCTICA DE ENSEÑANZA

La práctica del saber pedagógico lo empezamos a construir, desde nuestra cotidianidad, en el transcurso de nuestrasexperiencias teniendo en cuenta el día a día porque es de ahí donde se edifican las verdaderas enseñanzas y se empieza a mejorar y a reflexionar y a tener en cuenta las capacidades como saber pedagógico.Desde la experiencia forma parte de un mundo de sentido donde es central mirar la experiencia y reflexionarla para su transformación. Concebir de esta manera el saber pedagógico nos pone en otro lugardiferente, donde el sujeto es prominente la pedagogía deja de ser algo que está fuera de los educadores, un saber un cuerpo teórico construido por nosotros mismos teniendo en cuenta una reseñahistórica por los personajes notables la pedagogía empieza a ser un patrimonio de todos los educadores.
Hablar de saber pedagógico desde la experiencia no es negar la concepción de una pedagogíaconstituida como disciplina, con reglas de juego, con autonomía teórica y metodológica, inscrita en un mundo social, vinculada con la modernidad, sino abrir la posibilidad de que los educadores dialoguen conella desde sus propios saberes. Al mismo tiempo, un saber pedagógico que se construye desde la experiencia, permite pensar la relación entre saber y poder, entender la producción de saber cómo unproceso enmarcado en líneas de autoridad, organizado con una lógica de centro, así como desplazarse de una visión tradicional del currículo.
En una visión del sentido común, podemos imaginar laconstrucción de saber pedagógico desde la experiencia como un proceso mediante el cual un educador a nivel individual reflexiona en forma oral y escrita acerca de su experiencia, para mejorar su práctica. Sinembargo, la enseñanza reflexiva o la investigación reflexiva es un proceso grupal, donde cuenta la producción de conocimiento. De este modo, ya asistimos a una concepción más elaborada de...