Cómo aprendí?

ENSAYO: COMO APRENDO Y COMO ENSEÑO
ROLANDO TORRES ORDOÑEZ

En acuerdo con lo expuesto por las teorías del aprendizaje expuestas en clases, las cuales sostienen que el entorno donde se desarrolla el individuo tiene una influencia significativa en su proceso de aprendizaje; es decir, el entorno tiene influencia en la forma en que se aprende. Dado lo expuesto, se considera importante brinda unaexplicación del entorno donde el suscrito se desarrollo en los primeros años de vida (0-7 años, edad de ingreso a la educación formal).
El suscrito nació y se crio en una finca, rodeado de la naturaleza, de animales domésticos, sin el servicio de agua potable; este preciado liquido se proveía por medio de un pozo y en un rio que pasaba cerca de la casa; sin servicio de electricidad, sintelevisión, siendo el único medio de comunicación con que se contaba era un radio, en donde por las noches y a la luz de los candiles y la estrellas la familia se reunía a escuchar, generalmente novelas, alrededor del radio. Las voces que salían de ese aparato disparaba la imaginación de cual chiquillo, y esta lo transportaba a grandes aventuras, en donde se luchaba con hombres murciélago, fantasmas ycuanto espato se conoce. Hasta donde la memoria da, el nombre la novela era Arandú, el cual era un gran explorador que se encontraba en cada aprieto.
En esos años el conocimiento que se adquiere es mediante la experimentación, ya que mis padres trabajaban mucho tiempo y en trabajo muy exigentes físicamente, por lo que el tiempo que podían dedicar a la educación de sus hijos era limitada; por ello elaprendizaje se da por experimentación; en mi caso, era catalogado por mis padres como un chiquillo vago, pienso que más que vago, era un niño con ganas de aprender de la vida, y como no se disponía de otro medio, el niño debía aprender experimentando las distintas y construyendo los esquemas mentales que Piaget formula. Es de esperar que una curiosidad de un niño con ganas de aprender generaconductas no deseadas por los padres, ya que en esa época, al nivel de escolaridad de los padres campesinos, bajas o nulas en la mayoría de los casos, y además con grandes responsabilidad en tratar de satisfacer las necesidades más básicas según la pirámide de Maslow, no contaban ni con el tiempo ni con el conocimiento de cómo fomentar y encausar de manera provechosa, más bien, esa conducta.
Aldeterminar que la curiosidad, estimulada por las ganas de aprender de la vida, era tomada, tal cual se indica en párrafos anteriores, como una conducta no deseada y por ello, sin saberlo trataban de aplicar la teoría de Buhrrus Skiner, ya que querían modificar esa conducta, no mediante los refuerzos positivos o a lo suma, los refuerzos negativos, sino que se aplicaba directamente el castigo y porgeneral físico; lo cual, en la mayoría de los casos, no surtía un efecto después que pasaba el dolor físico del castigo. El fracaso del castigo físico utilizado con el fin de querer cambiar mi conducta de “chiquillos vago”, es en razón de que, según indica el autor de la teoría del “condicionamiento operante”, ellos no estaban preparados para analizar mi comportamiento y por tanto nunca pudieronentender que era lo que estimulaba mi infinita curiosidad y por tanto, y siguiendo las concejos del sr. Skinner, no pudieron brindar las recompensas (refuerzo positivo), quitar lo que ya se tiene (refuerzo negativo) y por ello no lograron modificar mi conducta curiosa.
El aprendizaje en edades indicadas previamente (0-7) y en una ambiento totalmente rural, con muy pocos medios de comunicación masivos,llámese televisión, radio, periódico, internet, etc; es de esperar que el individuo que aprenda siguiendo modelos, se puede decir que los niños aprenden viendo lo que los demás; por ello, siguiendo el modelo de mis padres aprendí valores importantes, tales como el respeto hacia los demás, el trabajo, la honradez, la buena vecindad (muy deteriorado en épocas actuales) entre otros. Igualmente...