CÓMO REALLIZAR UNA ESCUELA DE PADRES

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA



ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ESCUELA INCLUSIVA

ESCUELA DE PADRES


Mª JOSÉ GOBANTES LÓPEZ





mjgobantesl@yahoo.es 15/12/2013


 
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Justificación y planteamiento delproblema......................................................2
1.2 Objetivos.…………………………………………………………………………….2

2. MARCO TEÓRICO

2.1 Marco legal……………………………………………………………………………3
2.2 Fundamentación teórica……………………………………………………………..4

3. DESARROLLO

3.1 Contexto escolar……………………………………………………………………...8
3.2 Temas a tratar en la Escuela de Padres…………………………………………..9
3.3Objetivos………………………………………………………………………………9
3.4 Metodología………………………………………………………………………….10
3.5 Temporalización…………………………………………………………………….10
3.6 Evaluación……………………………………………………………………………10
3.7 Escuela de Padres: ejemplos de sesiones……………………………………….11

4. CONCLUSIONES………………………………………………………………………18

5. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………19

 
1. INTRODUCCIÓN

La influencia de la familia en eldesarrollo y formación de las personas que la integran está mundialmente reconocida. Sin embargo, los grandes y profundos cambios que sufre día a día nuestra sociedad, han presentado problemas que la mayoría de los padres, no están preparados para afrontar. La Escuela de Padres, en nuestra sede escolar busca compartir y promover los saberes de los diferentes miembros de la comunidad educativafrente a la educación de los niños y niñas, y adoptar una actitud más positiva, y establecer una relación familiar y escolar más estrecha , para poder disfrutar de ésta labor.

1.1 Justificación y planteamiento del problema

Teniendo en cuenta los problemas de tiempo que tienen los padres para sus hijos y además la falta de información para solucionar dificultades o simplemente manejar lassituaciones que se presentan diariamente se hace necesario implementar algunos talleres de reflexión, de conocimiento y estrategias que ayuden a mejorar la relación familiar y por ende la educación de los hijos.
Desde nuestra aula al relacionarnos con los padres de familia y dialogar sobre la educación integral de los niños encontramos padres desubicados, sin herramientas mínimas para solucionarpequeños problemas que se les presentan a diario con los hijos atribuyendo al cansancio, a las dificultades laborales, a la ignorancia y a la falta de tiempo, el no poder ofrecer a sus hijos la educación que éstos merecen.
.Es tarea de los padres de familia con ayuda del docente iniciar un trabajo personal de preparación entrenamiento y actualización que le permitan adquirir herramientas elementosy contenidos psicosociales, pedagógicos, de salud y bienestar, para que a partir de la relación padre-hijo en un ambiente de vida en familia, de afecto, de cariño, y de comunicación sincera puedan ejercer el derecho y el deber que tienen en lo referente a la formación integral de sus hijos.

1.2 Objetivos

1. Servir de cauce de revisión y aprendizaje para los padres en los temas relacionadoscon la educación de sus hijos.
2. Potenciar la comunicación sobre las situaciones que se viven en la familia.
3. Aumentar la integración de los padres en el colegio.
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Marco legal

Tal y como recoge la LOE en el preámbulo “La adecuada respuesta educativa a todos los alumnos se concibe a partir del principio de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantizael desarrollo de todos, se favorece la equidad y se contribuye a un mayor cohesión social”.
Así mismo en el Capítulo I “Principios y fines de la educación”, en el Artículo 1.enumera dichos principios y dice textualmente:
“ b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades...