danzas del peru

Páginas: 2 (349 palabras) Publicado: 8 de abril de 2014
CARACTERISTICAS:
K’INTU: ES donde el watayoq(el que lee las hojas de la coca) trata de ver en las hojas como ira el trabajo de la siembra en ese año.
T’inka: Es la ofrenda a los Apus pidiendoprotección por sus siembras, a la vez esta ceremonia sirve para solicitar permiso a la pachamama, para ello se esparce chicha de jora, terminada la ceremonia se procede a reunirse y dividirse las faenasagrícolas.
EL PROCESO DE LA SIEMBRA SE INICIA CON:
Chaqmay: Trabajo que consiste en voltear la tierra con la chakitaqlla(la realizan los varones), las mujeres apoyan en esta labor.
K’urpa takay:Consiste en romper los terrones de la chacra con las Qasunas, luego de este trabajo se realiza el jalado del surco y el esparcimiento del abono para luego proceder con la siembra.
Jallpaska: Es dondelos trabajadores descansan y en medio de la chacra, se acomodan en circulo para ser atendidos por las mujeres, allí servirán el caldo, chuño y hierbas del campo. Este descanso sirve para reabastecer altrabajador de semilla y abono como también para recuperar energias perdidas en el trabajo.
Tarpuy: Es donde se introduce la semilla dentro de la tierra, para que luego germine la semilla de la papa.Chiuyra Jallpa: Es el ultimo descanso en la siembra donde los dueños de la chacra en gratitud a los trabajadores que participaron en la faena de su chacra les reparten coca y chicha, culminando estetrabajo agrícola en una fiesta espontanea.
Para concluir con la breve reseña de esta tradicional danza, quiero exhortar a la población en general a rescatar lo nuestro, nuestras costumbres, nuestracultura, que se esta perdiendo, recuperemos nuestro acervo cultural.
Tengamos presente que en realidad nos percatamos del valor de ellas solo cuando las perdemos. Participan jóvenes, quienesrealizan la limpieza y preparación del terreno de cultivo, para abrir los surcos utilizando sus instrumentos de labranza como las chakitakllas. Mientras las mujeres colocan la semilla del tubérculo en el...
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