Data mining

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS Y SISTEMAS FACULTAD DE INGENIERIA LAB INTELIGENCIA ARTIFICIAL ING JAVIER GRAMAJO AUX JULIO

REDES SOCIALES EN LA PRACTICA POTENCIAL PEDAGOGICO ENSAYO

DARWIN DANIEL HERNANDEZ GALAN 200511916 JUAN LUIS ANGEL CANO GUATEMALA 24 DE MARZO DEL 2010 200511830

REDES SOCIALES EN LA PRACTICA POTENCIAL PEDAGOGICO ENSAYO

INTRODUCCION En unmundo donde la tecnología es un recurso necesario, es importante hacer uso de la misma logrando la reducción de la brecha digital y en consecuencial el que más personas puedan acceder a tecnología. Pues por medio del uso de la tecnología colaborativa se reflejan las redes sociales y que en consecuencia se pueden usar como un método de aprendizaje. El tema principal que queremos tratar es lasredes sociales como ayudan al tema de la pedagogía, pero para entender esto, debemos antes plantear el entorno en el que se mueven las estas tecnologías. Por lo que la organización del ensayo pretende plantear las bases entendiendo la brecha digital y cómo influye en el acceso a tecnología, el modelo constructivista como método de apoyo en la pedagogía y enseñanza, hablando sobre el aprendizaje 2.0por medio del concepto de web2.0, y finalmente hablar del tema del que forma parte la web2.0 las redes sociales involucrándolos con todos los conceptos ya mencionados. CONTENIDO Las redes sociales se desarrollan bajo un entorno en el que no todas las personas pueden acceder a la tecnología y usarla apropiándose de ella. Para que las personas puedan utilizar las redes sociales deben primero superaresta limitante y lograr reducir de alguna forma la brecha digital que existe hoy por hoy. Esto permitirá que no se haga diferencia entre las personas que se encuentran conectas (aquellas que pueden acceder a la tecnología y usarla) y aquellas no pueden acceder a la tecnología o que aunque puedan acceder a la tecnología no la pueden usar, no saben cómo apropiarse de ella. Cuando hablamos de lasredes sociales nos referimos a que puede ser usada tanto como para compartir información sin ningún objetivo, como entretenimiento o en el mejor de los casos para compartir información científica, de aprendizaje en resumidas palabras gestionar conocimiento. La forma para aprender por medio de las redes sociales es permitiendo la interacción, el trabajo colaborativo entre otras. Existen diferentemodelos de aprendizaje, uno de ellos les el modelo constructivista que ayuda a entender las ideas anteriores, supone que para que una persona aprenda se necesita de la interacción de que se cuestione lo que se realice y no solo que se quede como un simple observador. Hemos visto que las personas muchas veces no pueden acceder a la tecnología, como podrían entonces sacar provecho de ellas si no hastaque reduzcan la brecha digital, o bien existen muchos modelos de aprendizaje. Como ejemplo el modelo constructivista es uno de que entre sus ideas tienen una cierta similitud a cómo trabajan las redes sociales. Este no es el único modelo solo es un ejemplo sencillo. El potencial que las redes sociales tienen hoy en día está amarrado al aprendizaje 2.0 por medio de la web 2.0. Las redes socialesforman parte del aprendizaje 2.0, el cual pretende que las

personas compartan información en la red, por lo que cada persona puede publicar información y a la vez compartir información llegando a formar una comunidad donde lo importantes es la gestión del conocimiento, el compartir información y cuando esta información es de tipo científica, investigación o aprendizaje de algún tema en especifico,es cuando se logra sacar un beneficio y se puede decir que las redes sociales tienen una alto potencial pedagógico en la nueva forma de enseñar. Las redes sociales se dice que tienen un alto potencial pedagógico pero solo si se sabe aprovechar este, hoy en día existen muchas personas que pasan mucho tiempo en estas redes sociales perdiendo el tiempo, entreteniéndose en juegos, compartiendo...