Davini

efectos
Diagnostica
Formativa
Recapituladora
Momentos
Inicial,: se aplica al comienzo de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Durante: acompaña actividades de aprendizaje y orienta para tomardecisiones
Final : Valora los logros de los estudiantes, una vez terminada la secuencia de enseñanza.
Características
de los estudiantes
ValoraCapacidades y conocimientos previos.
Identifica avances yretrocesos en la asimilación de los contenidos.
Interpreta logros en relación con el punto de partida y el punta de llegada.
Utilidad
Permite al docente tomar decisiones previas.
Detecta problemas en eldesarrollo de las actividades.
Realiza balance entre la homogeneidad de los resultados buscados y las diferencias de cada grupo o individuo.
Función
Apoya la construcción del programa de estudioReconoce errores o desvíos y las aprovecha positivamente para la enseñanza
Sirve de base para reorientar propuesta de enseñanza futura.

Davini comenta en su artículo que la evaluación es un elemento que haido pegado a la enseñanza desde el principio de la historia, ya que la enseñanza requiere de la valoración de los avances, los logros y las dificultades. Tiempo atrás, ésta servía como un instrumentode control ya que derivaba en castigos corporales o morales. Ahora, en cambio, se intenta que la evaluación sea un proceso que ayude a los alumnos a desarrollarse. 

La evaluación, por lo tanto, ladefine como un proceso que valora la evolución de los alumnos hacia los objetivos de la enseñanza y sus propósitos más significativos, y que tiene efectos sustantivos en el desarrollo de losestudiantes. 

Dentro de la evaluación se encuentran tres tipos de etapas que actúan según las necesidades de su desarrollo. La primera de ellas es la evaluación diagnóstica que se da al inicio del curso, ya quepermite al docente valorar las capacidades, intereses, potencialidades, dificultades, etc. de los alumnos. Ésta también se da durante el curso donde los profesores detectan donde están las...