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Páginas: 3 (684 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE STO. DGO.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LECTURA CRÍTICA
MG. SANTIAGO ESTEBAN CHÁVEZMALDONADO
VIRGINIA MACIAS CRUZ
MAYO – 2014
LECTURA CRÍTICA
Niveles de la Comprensión de Texto
Después del análisis de este texto se llegó a la conclusión de que se aplica los 3niveles, que a continuación se explican.
Nivel Literal
En este nivel literal se debe comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente a través de este. Es decir, comprender todas laspalabras que aparecen en él. Como por ejemplo:
Desarrollo de un mapa de conocimientos
Ideas esencial, Ideas periféricas, ideas secundarias, ideas primarias.
Niveles de lectura cuidadosaParafrasear, Explicar, Analizar, Evaluación, Representación
Nivel Inferencial
Es un proceso lineal en el que primero se comprende lo que el autor dice y luego se interpreta lo que quiso decir. Es unproceso en el cual el lector siempre se está moviendo entre los diferentes niveles de comprensión.
Podemos apreciar en el texto, donde los autores aplican un nivel inferencial como son:
Propósitospara leer
Placer, encontrar una idea, obtener información, apreciar un punto de vista novedoso, aprender un tema nuevo.
Elementos del pensamiento
Propósito, pregunta de discusión, información,interpretación, conceptos, suposiciones, consecuencias y puntos de vista.
Nivel Crítico-Valorativo
Este nivel significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea,como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que aparece en el texto producido. Estos juicios, valoraciones y proyecciones deben tener una sustentación y argumentación.Aplicando al texto lo antes mencionado podemos aplicarlo en:
El ejercicio o la actividad de leer
Dentro de los ejercicios y actividades de leer, podemos proyectarnos y establecernos un sin...
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE STO. DGO.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LECTURA CRÍTICA
MG. SANTIAGO ESTEBAN CHÁVEZMALDONADO
VIRGINIA MACIAS CRUZ
MAYO – 2014
LECTURA CRÍTICA
Niveles de la Comprensión de Texto
Después del análisis de este texto se llegó a la conclusión de que se aplica los 3niveles, que a continuación se explican.
Nivel Literal
En este nivel literal se debe comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente a través de este. Es decir, comprender todas laspalabras que aparecen en él. Como por ejemplo:
Desarrollo de un mapa de conocimientos
Ideas esencial, Ideas periféricas, ideas secundarias, ideas primarias.
Niveles de lectura cuidadosaParafrasear, Explicar, Analizar, Evaluación, Representación
Nivel Inferencial
Es un proceso lineal en el que primero se comprende lo que el autor dice y luego se interpreta lo que quiso decir. Es unproceso en el cual el lector siempre se está moviendo entre los diferentes niveles de comprensión.
Podemos apreciar en el texto, donde los autores aplican un nivel inferencial como son:
Propósitospara leer
Placer, encontrar una idea, obtener información, apreciar un punto de vista novedoso, aprender un tema nuevo.
Elementos del pensamiento
Propósito, pregunta de discusión, información,interpretación, conceptos, suposiciones, consecuencias y puntos de vista.
Nivel Crítico-Valorativo
Este nivel significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea,como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que aparece en el texto producido. Estos juicios, valoraciones y proyecciones deben tener una sustentación y argumentación.Aplicando al texto lo antes mencionado podemos aplicarlo en:
El ejercicio o la actividad de leer
Dentro de los ejercicios y actividades de leer, podemos proyectarnos y establecernos un sin...
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