De comenio a pestalozzi

“De Comenio a Pestalozzi el método de enseñanza”

Presentado por:
Karenth Jiménez
Sandra Cárdenas
Laura Agudelo
Geraldine Carranza

Presentado a:
Carmen Pavón

Universidad Pedagógica Nacional
Licenciatura en psicología y pedagogía
Educación y pedagogía
Marzo 15 de 2010

Introducción

En el abordaje de un nuevo tema respecto a la relación entre epistemología y pedagogía,podemos ir teniendo un conocimiento sobre las bases de la pedagogía a nivel mundial, para poder conocer que etapas tuvo que enfrentar la pedagogía, que personajes se vieron involucrado y que maneras y concepciones sobre la educación manejaban relacionando aspectos como los sociales, políticos, religiosos, paidocentristas entre otros, cada uno de ellos dando una concepción diferente de pedagogía encuanto a las épocas en las que vivieron y los contextos en los que se encontraban, así algunos retoman ideas planteadas por otros pedagogos resaltando aspectos importantes en ciertas épocas históricas.
Específicamente trataremos el tema de “Comenio a Pestalozzi”, dos grandes pedagogos, en los que podemos ver la retoma de conceptos y profundización en algunos otros, de acuerdo con diferentes ideassobre la importancia del niño socialmente además usando como un elemento destacado de estos dos modelos pedagógicos la didáctica magna, de la cual se hará profundización mas adelante, de por si este fragmento no se especializa en ninguno de los dos pedagogos es una parte intermedia para saber que retoma Pestalozzi de Comenio y sobre que bases están construidas estas propuestas pedagógicas.
Esimportante conocer los antecedentes pedagógicos y su repercusión actualmente para comprender un poco mas los orígenes de la pedagogía en Colombia que conceptos extranjeros son tomados y poder reflexionar con nuestra concepción actual, siendo nosotros futuros educadores podamos rescatar que ideas de pedagogos pasados son importantes de retomar asociándolas con el modo de educación actual.

Resumen deComenio a Pestalozzi: el método de enseñanza
Comenio es un destacado pedagogo del siglo XVI, conocido como el padre de la pedagogía, uno de sus aportes mas importantes es su planteamiento sobre la didáctica magna, esta básicamente es constituida por el conjunto de procesos para enseñar ,basado a lo que el plantea como reflexión filosófica, es decir someter el contenido de la enseñanza a unconjunto de reglas y poder manejarlas de carácter universal, planteando que el proceso de la enseñanza debía regirse por una serie de reglas respecto a los contenidos de enseñanza realizando la reflexión frente a ellos.
En el siglo XVIII, Pestalozzi retoma la didáctica magna de Comenio, también su mismo método de trabajo, y concepción humana de la educación, haciendo una profundización en lapsicología del aprendizaje y la psicología intuitiva. Actualmente podemos decir que la didáctica magna es nuestra concepción de currículo en el que encontramos el que enseñar y como enseñarlo, haciendo todo este proceso de manera secuencial y bien fundamentada.
Otro concepto que retoma Pestalozzi es el paidocentrismo, en donde el niño es el centro de lo educativo, en donde ya no sea el niño quien tenga queacoplarse a todo el ambiente escolar, sino sea este quien se acople a el, en donde se cuestiona la transmisión de conocimientos sin la acción frente a estos, frente a la didáctica realiza la creación de recursos ideográficos, imágenes, colores en los textos etc. Pestalozzi también retoma de Comenio su concepción religiosa dando los fines y objetivos de la educación basados en que el hombre debíapracticar la ciencia y la piedad para poder llegar a la virtud, ya que gracias a las ideas religiosas de Comenio la educación esta destinada para la preparación a la vida eterna.
Otro aspecto importante frente a la recepción de la educación está basado en la educación temprana, relacionándola con la siguiente comparación:
“La condición de todo lo nacido es que mientras esté tierno fácilmente...