De La Educación Sociológica A La Educación Social

DE LA EDUCACIÓN SOCIOLÓGICA A LA EDUCACIÓN SOCIAL.

POR: M. E.: JAVIER RAMÍREZ ADAME

“Para lograr ver y hablar del mundo tal cual es, hay que aceptar estar siempre en lo complicado, lo confuso, lo impuro, lo vago, etc., e ir así contra la idea común del rigor intelectual”.
Pierre Bourdieu.
EDUCACIÓN SOCIOLÓGICA
Qué es la educación sociológica; primeramente veamos que es la sociología,es una disciplina científica que pertenece a ciencias no exactas clasificada dentro del área humanidades, para lo cual la sociología se rige por un procedimiento o Método científico, tanto de corte cuantitativo como cualitativo; y son estas las características que acota el conocimiento de lo social a lo que se puede demostrar o comprobar, siendo sus principales representantes: Saint Simon y sudiscípulo, Auguste Comte, Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber; todos estos personajes de la sociología utilizaron como método para acercarse a la realidad métodos cuantitativos, en cambio representantes más actuales son Anthony Giddens, Pierre Bourdieu ya reconocen y utilizan como métodos de investigación los del tipo cualitativo.
Siendo uno de los promotores de la metodología cualitativa WilhelmDilthey el cual fue un filósofo, historiador, sociólogo, etc., siendo su propuesta epistemológica la hermenéutica cual explica sus razones para la utilización de la metodología cualitativa y Edmund Husserl, filósofo el cual después de conocer la Hermenéutica propone su propuesta llamada Fenomenología, la cual al igual que la hermenéutica, propone la utilización de métodos cualitativos a demás deque estos son solo validos en un caso particular para llegar a los conocimientos esenciales y no validarlos como hechos en lo general.
Por lo que la educación sociológica es la que se deriva de conocimientos científicos a través de los métodos tanto cuantitativos y cualitativos o de forma mixta.
“…solo una teoría científica puede oponer a las exigencias de la sociología, la resistenciaorganizada de un cuerpo sistemático de conceptos y relaciones determinado tanto por la coherencia de lo que excluye como por la coherencia de lo que establece”. (KUHN 1965, citado en BOURDIEU: 2008, 363).
LA EDUCACIÓN SOCIAL
Por lo tanto la educación sociológica solo se refiere partes del todo de la realidad social o societal (Relativo a la sociedad considerada en su conjunto), y a las partes que sepueden observar, analizar, comprobar o verificar, lo demás que se da en lo societal no existe o no se debe enseñar o trasmitir aunque sea un hecho o fenómeno que se da en la sociedad solo porque la ciencia no lo ha reconocido o investigado, y por lo tanto no es materia para la enseñanza escolar. “No podemos hablar de ciencia en el sentido de cuerpo de conocimientos bien definido, al que, endefinitiva, se le reconoce autoridad, sino en la medida en que aceptamos que estos juicios de valor son, en lo esencial, correctos”. (BOURDIEU; CHAMBOREDON; POSSERON: 2008, 363). ¿Se debe negar ese conocimiento social, hasta que lo indique las autoridades pertinentes?
Es un hecho de nuestra realidad educativa actual, se deben integrar los conocimientos saberes y haceres del mundo para tener unaeducación actualizada y por lo cual se vaya avanzando y perfeccionando el conocimiento de la humanidad. “Si las operaciones de la práctica valen lo que vale la teoría que las fundamenta, es porque la teoría debe su posición en la jerarquía de las operaciones al hecho de que actualiza el primado epistemológico de la razón sobre la experiencia”. (BOURDIEU y Cols.: 2008, 97). Es decir se debe ser muyprecavido intuitivo, analítico reflexivo y crítico para poder encontrar la verdad o el “dasein” como lo dice Heidegger, el ser auténtico en este caso el; conocimiento, saber y el hacer, actual, integrando lo actual en la educación, sin olvidar la realidad sociohistórica de la humanidad.
Dice Durkheim que todo el pasado histórico de la humanidad contribuye a lograr hacer en su conjunto de máximas...