De La Perspectiva Tradicional Al Constructivismo En El Lenguaje

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INSTITUTO PARA EL FOMENTO CIENTÍFICO DE MONTEREY
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA



TRABAJO FINAL DE EXCELENCIA


TEMA: DE LA PERSPECTIVA TRADICIONAL AL
CONSTRUCTIVISMO EN EL LENGUAJE

MATERIA: SEMINARIO DE TESIS III


ALUMNA: SONIA ARACELY VALENZUELA VILLALOBOS


MONTERREY N.L. A 27 DE ENERO DE 2012



I N D I C EDedicatoria
Agradecimientos
Prólogo
Introducción
Capítulo 1
1.1. Antecedentes históricos (TEMA)
1.2. Breve, descripción del tema
Capítulo 2
2.1. Marco Teórico
2.1.1. Definición de la investigación de mercados
2.1.2. Entrevista a expertos
2.1.3. Datos secundarios
2.1.4. Definición del problema
2.1.5 Investigación exploratoria
2.1.6. Objetivo de la investigación
2.1.7. Diseño dela investigación
2.1.8. Selección del método básico de información
2.1.8.1. Encuestas
2.1.8.2. Cuestionarios
2.1.8.3. Preguntas estructuradas y simuladas
2.1.8.4. Tipos de preguntas
2.1.9. Determinación de formato de respuesta
2.1.10. Selección de método básico de investigación
2.1.11. Muestreo
2.1.12. Muestra
2.1.13. Población o universo
2.1.14. Selección de procedimiento de muestreo2.1.15. Tipos de muestreo
2.1.16. Recopilación de datos
2.1.17. Tipos de gráficos
2.1.18. Análisis de datos
2.1.19. Preparación y estructura del reporte
2.1.20. Seguimiento
2.2. Planteamiento del problema
2.3. Objetivo del proyecto
2.3.1. Objetivo general
2.3.2. Objetivo específico
2.4. Justificación
2.5. Hipótesis
2.6. Metodología
2.6.1. Investigación de esta tesis
2.6.2. La éticaen la investigación de mercados
2.6.3. Qué es la ética
2.7. Limitaciones y Delimitaciones
Capítulo 3
3.1. Conclusiones
3.2. Recomendaciones
Capítulo 4
6.1. Análisis de la información
Capítulo 5
Conclusiones y recomendaciones finales
Bibliografía
Glosario de términos Apéndice






















DEDICATORIA: Dedicamos el presente trabajo al Ingeniero LuisFernando Ruedaflores Calderón, quien nos orientó en la elaboración del mismo durante el tetramestre.





















AGRADECIMIENTO: A mi esposo, por su comprensión y apoyo en todo momento de mi carrera.





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P R Ó L O G O

• El presente trabajo es realizado con la finalidad de analizar las formas en que ha ido evolucionando la práctica dellenguaje ; de lo tradicional a lo contemporáneo. Así como también la puesta en marcha de un plan de acción que permita que los niños apropiarse de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. Para ello es preciso que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso, analizar y resolver problemas, y acceder alas diferentes expresiones culturales del presente y el pasado. (PROPÓSITO GENERAL PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA)










INTRODUCCIÓN


• El lenguaje es una representación de una lengua, por medio del sistema de escritura, existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado.(4)
• Las ultimas investigaciones sobre el aprendizaje dellenguaje escrito arrojan que este se da de manera total y no fragmentada. Es por ello que los maestros requieren cambiar sus formas de enseñanza. (4)
• El programa de Educación preescolar 2004 menciona… el aprendizaje del lenguaje escrito es un trabajo intelectual y no una actividad motriz y sugiere que el acercamiento de este contenido se realice a través de abrir oportunidades para explorary conocer los diversos tipos de texto que usamos en la vida cotidiana así como participar en situaciones donde se emplee el lenguaje escrito tal y como es. (4)
• La comunicación es un proceso a través del cual se transmiten significados o conceptos, es hacer participe de lo que uno quiere, piensa, o siente a los demás.(5)




Capítulo 1
1. Antecedentes Históricos




Cuando...