De las colaboraciones y competencias,en el sistema de aprendizaje tutorial, SAT,

ENSAYO
De las colaboraciones y competencias, en el Sistema de aprendizaje tutorial, SAT.
Por: Israel Montes Alemán

El Sistema de Aprendizaje Tutorial, SAT, es una modalidad de educación media alternativa formal dirigida a jóvenes del sector rural de honduras.
Esta modalidad es implementada por la Secretaría de Educación de Honduras junto con una Organización no Gubernamental denominada,Asociación de desarrollo socioeconómico indígena, BAYAN. En esta modalidad se dispone con un Curriculum de alrededor de 70 libros de texto desarrollados por FUNDAEC de Colombia, que es el organismo creador del Sistema de Aprendizaje Tutorial, SAT. Esta modalidad educativa está siendo implementada desde hace varios años en Sudamérica, Centroamérica, China y África.
El currículum del SAT estáorganizado en 5 capacidades a saber: Tecnología, Ciencias, Matemáticas, Comunicación y Servicio. Una particularidad de los textos del SAT, es que en todos están integradas las cinco capacidades, teniendo cada uno un fuerte componente de orientación en valores universales, que son abordados con mucho compromiso por parte de los tutores que guían a los grupos de estudio.
Uno de los valores que sepromueve en esta modalidad educativa es el servicio a los demás; de hecho, es la capacidad de Servicio, la que encadena las demás capacidades. En este sentido, se espera que los estudiantes SAT sean gestores de su propio desarrollo y de el de sus comunidades.
Significa entonces que ese componente de Servicio a la comunidad pueda desarrollarse, entre otros aspectos, con actividades que impliquencolaboración con las personas con quienes interactúan los estudiantes SAT.
Pero ha surgido una preocupación en las personas que cuidan del avance adecuado del SAT. Estas personas constantemente están observando los principios que lo fundamentan y lo rigen. La preocupación estriba en el hecho de que en los campeonatos de futbol intercentros SAT que se han estado llevando a cabo en las diferentesregiones, se están generando muchos enfrentamientos entre tutores y padres de familia de las diferentes comunidades.
Es bien sabido que el futbol es el deporte que practican la mayoría de los jóvenes de nuestro país, y los estudiantes SAT no pueden desligarse de esa actividad, que es parte de nuestra cultura ancestral. Que es la actividad que ocupa la mayor parte del tiempo dedicado a los recreos enlas jornadas de clase en cada centro educativo de la modalidad SAT.
También es cierto que los campeonatos se han estado realizando con el objetivo de estrechar lazos de amistad entre los estudiantes de todas las comunidades, pues uno de los valores que se promueven son, las buenas relaciones entre todos los actores que desempeñan su papel en el proceso de implementación de la modalidadeducativa. Estos actores son los padres de familia, estudiantes, tutores, asesores de campo y coordinadores, tanto de Asociación Bayan, como de la secretaría de educación
Sin embargo, en estas actividades se han estado generando choques entre tutores, entre estudiantes y también, aunque con menos intensidad, entre asesores. La rivalidad está creciendo en la medida en que avanzan los torneos, y losestudiantes (por lo menos los que forman parte de los equipos) se están convirtiendo en extensiones de los tutores enfrentados en los partidos, cual si fueran gallos de pelea en un torneo de palenque. Se han visto desbordar las pasiones ocasionadas por los triunfos, y ni qué decir, por las derrotas.
De todo ello surgen muchas preguntas, por ejemplo: Se le puede convencer a un estudiante para quedeje de jugar futbol? Se puede convencer a los tutores de que el futbol entre estudiantes es sólo entre estudiantes, y que éstos en realidad lo único que ellos quieren es divertirse corriendo tras una pelota en el campo? Se puede cambiar el enfoque de la razón primigenia de los partidos de futbol para cambiar la idea de competencia por la colaboración?
Responder a las dos primeras preguntas...