de todito

CAPÍTULO SEGUNDO: MARCO TEORICO. LA
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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Existe una gama de autores importantes que tratan sobre la estructura
organizacional de lasorganizaciones, y a su vez sobre el funcionamiento que
debes seguir para desempeñar un buen papel en el proceso administrativo. El
trabajo de tesina establece como pregunta de investigación ¿Es laausencia de
una adecuada estructura organizacional lo que dificulta el cumplimento de los
objetivos plasmados en la misión y visión de luna Institución Educativa?, por lo
que se analizaran autoresChiavenato, Franklin, García, Geli, González,
Hernández y Rodríguez, Mintzberg, Robbins, entre los principales. Se presenta a
continuación los Ámbitos Que Definen Una Institución Educativa, OrganizaciónInterna y Funcionamiento de las Escuelas, Perspectivas de la Organización en las
Escuelas, Definición e Importancia del Estudio Organizacional, Estructura
Organizacional, Parámetros de Diseño,Diseño de Organizaciones, así como las
Técnicas más Usadas en el Rediseño de la Estructura Organizacional.

2.1 ÁMBITOS QUE DEFINEN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Ce (García, 2002), desarrollando estasvariables que nos menciona el
autor, la finalidad está enfocada en el contexto de ¿para qué se crean los
centros?; es aquí donde es necesario definir cuáles son las finalidades que se
desean obtener poreste tipo de proyectos. Si bien sabemos que las Instituciones
Educativas son creadas con el fin de llevar a cabo un proceso educativo que tenga
como respuesta la preparación concreta del educando.El planteamiento por su parte, se debe establecer una aspiración de las
Instituciones educativas las cuales deben estar encaminadas a predisponer al
alumnado para poder desarrollar, a lo largo desu vida, la gran tarea de saber
convivir con otras personas, lo cual implica un cultivo constante de sí mismo, y de
la mejora continua de la relación y de las habilidades sociales.
Cuando...