de todo un poco

Aprendizajes esperados Comentarios y sugerencias didácticas
4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Aspectos
compartidos, diferencias y confl ictos.
4.2.Consideración de los demás en la refl exión ética. Importancia de la empatía
y el diálogo como vías para el desarrollo moral.
Tema
Subtemas
4. La moral se construye con los demás
Al término del bloque, losalumnos serán capaces de:
Identifi car las formas en que se expresa la dimensión
ética de su persona y de las demás
personas en diversas situaciones de la vida
diaria.
Argumentar por qué sus actosestán regulados
por normas.
Participar en la defi nición y modifi cación
de acuerdos y normas en los ámbitos en que
se desenvuelven.
Asumir, como criterio para el ejercicio de su
libertad, elrespeto a la dignidad humana.
Formular medidas para autorregular la propia
conducta, mediante el análisis y la discusión
de casos en los que la aplicación de normas
morales o jurídicas generanconfl ictos.
Reconocer los aportes de la asignatura en el
desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades
y capacidades personales.
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Horas de trabajo sugeridas: 34
El curso se iniciacon una introducción sobre el sentido
de la formación cívica y ética como espacio de
aprendizaje para la vida y la convivencia frente a los
retos de la sociedad actual. A continuación, se defi -ne a la dimensión moral como la capacidad de toda
persona para actuar libre y responsablemente, dar
cuenta de sus decisiones y acciones, y emitir juicios
con referencia a valores que son deseablespara toda
la humanidad. Se considera a las reglas y normas
presentes en la vida cotidiana como referencias del
ejercicio de la moralidad, así como la consideración
de los demás en la existencia deuna perspectiva ética.
Para el trabajo de este bloque, se sugiere promover
en los estudiantes la identifi cación de situaciones
de la vida diaria, dentro y fuera de la escuela, en las
que...