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NORMAL SUPERIOR “PROFR. JOSE E. MEDRANO” UNIDAD PARRAL







OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE







INFORME: REPORTE GENERAL DE OBSERVACION Y PRÁCTICA.



ASESOR: PROFESOR LUIS FERNANDO LÓPEZ GÓMEZ.




ALUMNO: ING. JUAN CARLOS GALVAN MEJIA.






A 16 DE MARZO DE 2013
INTRODUCCION
No cabe duda que las esperanzas delfuturo de nuestro país están puestas en los niños y jóvenes de hoy en día y en este sentido el deber de todo maestro es moldear y tratar de dar estructura solida a esas mentes, y que con un poco de inducción, orientación y enfoque que el docente les den, sin lugar a dudas sacarán a delante la fuerza productiva de la nación.
La observación y práctica de un alumno de normal superior, es de granimportancia para su desarrollo profesional como docente, ya que esta actividad le abrirá un gran panorama para el futuro debido a que está en una postura neutral y le permite ver de manera más clara lo que se vive en una escuela de formación secundaria.
El abrir la visión hacia lo que es la realidad de la práctica docente, sirve de gran ayuda para ver la realidad de lo que es la docencia o la forma delcómo está en estos momentos y de ahí partir tomando ideas para poder ser mejores cada día.
Cabe destacar que en este documento se analizaran diversas situaciones que ocurren tanto en nuestras aulas como fuera de ellas, en el aspecto académico, económico, cultural y social. Y en base a cierto análisis de las observaciones y de la misma experiencia de la practica se logrará establecer una conclusiónlo más cercana posible a la realidad tratando de identificar problemáticas que evitan que el proceso de enseñanza aprendizaje se lleve a cabo correctamente.







PROPOSITO
Con este informe se pretende exponer todas las situaciones que se presentan en este nivel educativo, dando énfasis a las mayores problemáticas que aquejan estas instituciones ya que en su gran mayoría los problemasque se presentan lo hacen en casi todas las clases a excepción de una o dos materias. De igual manera se describirán todas las características que se observaron acerca de la infraestructura de las escuelas así como de los alumnos de las mismas, su convivencia, cultura, economía, etc.
El objetivo principal por el cual se ha realizan este tipo de prácticas, es lograr que el alumno normalistaidentifique las problemáticas que se puedan generar entre los mismos alumnos, maestros-alumnos, maestros- maestros, etc. Ya sea que estos se generen por el diseño de las instalaciones, por actitudes de los alumnos y maestros o por fallas en el mismo sistema, etc. de esta manera poder encontrar las áreas de oportunidad para poder trabajar en ellas y así poder contribuir a la mejora de las institucionesy del mismo sistema.











CONTEXTO ESCOLAR
Si bien hay grandes diferencias en el camino que recorren en su ingreso a la docencia los normalistas, entonces existe un espacio común que se convierte en una fuente importante en el aprendizaje de ser maestro, es decir, el escenario real de trabajo, ese lugar en el cual laboraremos, la escuela secundaria. Por esto, en este documentose le otorga un lugar al análisis de este espacio el cual es de vital importancia y fundamental para la formación de un docente.
Por un lado cabe destacar que una de las escuelas en las cuales se llevó a cabo la observación y práctica de este año es de organización completa, con maestros asignados a cada materia, directivos, secretarias y trabajadores manuales, además de maestros especializadospara cada uno de los talleres y actividades extraescolares.
La escuela cuenta con instalaciones muy acondicionadas para cada actividad que en ella se realiza ya sean estas deportivas, culturales o académicas.
Una de las principales problemáticas en cuanto a las instalaciones se refiere, es que de acuerdo a la dimensión de las aulas, el número de alumnos que se ingresa a cada una de ellas...