De Todo

CELESTINE FREINET
y la Cooperación Educativa

ANTECENTES E INFLUENCIAS
Es ávido lector de obras de Rosseau, Pestalozzi, Ferreire, Decroly, Montessori, Claparede, Bovet, Rabelais.
Sin Embargo seve influenciado por dos Autores:
A. FERRIÉRE
O. DECROLY
En su viaje a Rusia descubrira otro Autor que influira en su pedagogía
A.S. MASARENKO

PRINCIPIOS
-”El niño es de la misma naturalezaque el adulto”
-Ser mayor que el alumnado no significa necesariamente estar por encima de ellos”
-El comportamiento del niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional.”
-A nadie legusta que le manden de modo autoritario(...)”
-”Todo Individuo quiere tener éxito (...)”
-”(...) Hay que realizar una pedagogía de Trabajo”
-”El libro de texto único es un error para elaprendizaje en la escuela”
-”(...) Se aprende no mediante leyes y reglas sino mediante la experiencia”
-”La inteligencia no es únicamente abstracta y no es una facultad específica.”
- “La escuela seconvierte en una cooperativa escolar...”

Carta de la Escuela Moderna
Sus principios son:
1-Educación desarrollo total de la persona
2-Nos oponemos a todo adoctrinamiento
3-Nos negamos a la ilusión deuna eduación suficiente por ella misma
4-La escuela del mañana sera la escuela del trabajo
5-La escuela ha de estar centrada en el niño
6-La investigación es la base de la modernización escolar7-Los educadores que siguen la pedagogía de Freinte son responsables de la extensipon de las ideas cooperativas
8-Nuestro movimiento esta preocupado por mantener las relaciones de simpatia ycolaboracion con todas las organizaciones que trabajan en el mismo sentido
9-Nos relacionamos con la Administración
La pedagogía Freinet es Internacional
CLAVES DE LA PEDAGOGÍA FREINETIANOS
-TanteoExperimental
-Educación por y para el Trabajo
-La Cooperación
-La importancia del ambiente escolar y social
-La necesidad de crear material para potenciar esas ideas en la practica educativa
TECNICAS...