Debilidades En La Organización Y Dinámica Academica Y Pedagógica De Los Isfd

Problemática nº 4: debilidades en la organización y dinámica académica y pedagógica de los institutos superiores de formación docente.

Desde los comienzos de los ISDF (1969) se formo una normativade organización que respondió eficazmente a la pedagogía positivista de la época orientada al entrenamiento y aplicación de los métodos formales de enseñanza. Con el correr del tiempo esaorganización a quedado desactualizada y no hubo una nueva y clara alternativa organizativa para la formación y el aprendizaje docente provocando una mala determinación en los procesos y los resultados deaprendizaje.
Actualizar o cambiar el currículo tiene efectos limitados en el tiempo, si no se acompaña de un fortalecimiento del ambiente (baja dotación de recursos académicos y tecnológicos, en disparidadesde condiciones de infraestructura entre instituciones) y organización del contexto de formación ( formas de acceso y designación para los cargos directivos responsables por la conducción ydesarrollo de la organización), facilitando la construcción de experiencias significativas y variadas de aprendizaje.
Los problemas se expresan como:
*necesidad de fortalecer la organización institucionalde los ISFD.
*insuficientes procesos de autoevaluación y planificación institucional.
*disparidad de recursos de infraestructura, profesionales, equipamientos básicos y tecnológicos entreinstituciones.
*necesidad de acordar modalidades para el acceso a los cargos (directivos y docentes de nivel superior)
*demanda de revisión y acuerdos de nuevos criterios y mecanismo de acreditacióninstitucional.

Estrategias:
Fortalecimiento de la dinámica organizacional de los ISFD que favorezcan un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo formativo de los futuros docentes y un trabajo docenteapropiado.
Para impulsar el desarrollo de organizaciones dinámicas.se tendría que cumplir con:
*Acceso a la información en forma permanente (tanto docente como alumnos)
* Utilización de las redes...