Decimo Segundo Producto

TERCER MODULO
DECIMO SEGUNDO PRODUCTO
REPORTE DE ENTREVISTA

• ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA?
- No asistir a la escuela.
- La corrupción entre ellos el soborno y el abuso de autoridad
- No vivir con responsabilidad las diferentes etapas de la vida.
- La escasa participaciónciudadana.
- La mala practica y abuso de la ciencia y la tecnología.
- El perseguir intereses propios y no el bien común para los ciudadanos.
- La escasa participación ciudadana
- Falta de práctica de valores y hábitos.
- La violencia intrafamiliar.
- Actitudes discriminatorias (razas, condición social, religión, política)

• ¿QUE IDEAS DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR LA FORMACION DELAPRECIO POR LA DEMOCRACIA?
- El respeto a las ideas de los demás.
- La buena relación que debe existir entre padres de familia y maestros
- La autonomía de la gente para realizar sus trabajos
- Que exista la justicia social.
- Inculcar a los jóvenes que todos somos iguales y que tenemos libertad de expresión.
- El ejercer la democracia como un poder ascendente
- Desarrollo de unacultura participativa que persigue el bien común de las personas
-
• ¿QUE CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD?

- La inseguridad
- Desastres naturales
- La violencia.
- Diferencias sociales
- Adicciones
- Corrupción
- Problemas ambientales etc.
- Falta de democracia para elegir nuestras autoridades.
- Faltade valores en las personas.
- Demanda laboral.
- Delincuencia organizada y los altos indices de analfabetismo y pobreza

• OPINION PERSONAL SOBRE EL COMPROMISO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS.

La escuela es un lugar donde los alumnos pasan la mayor parte de su tiempo en convivencia con sus compañeros y con apoyo de los padres y trabajocolaborativo podremos lograr una formación integral, es decir el desarrollo de las competencias para la vida. De ahí la importancia de tomar muy en cuenta el trabajo por proyectos ya que son una estrategia que apoya nuestro compromiso que tenemos los decentes para con los niños.

TERCER MODULO
DECIMO QUINTO PRODUCTO
PROFR. AMADOR REYES ESQUIVEL
SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADA PARA EL CAMPOFORMATIVO DESARROLLO
PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
2° GRADO BLOQUE V “CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS”
COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INCIDE POR ASIGNATURA
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL YEXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES EXPRESIÓN CORPORAL Y TEATRO
PROPÓSITO TEMAS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR
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Distinguir conflictos en la convivencia humana,
Generados por la falta de acuerdos o derespeto, y
Adquirir formas en las que podamos participar
En acciones colectivas que favorezcan a todos;
Reconociendo las capacidades físicas y habilidades
Motrices básicas en actividades lúdicas percibiendo
Como mejora su competencia motriz, empleando
Formas básicas al crear representaciones del entorno.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Expresión corporal y lenguaje verbal para representar
Unpersonaje con diferentes estados de ánimo.
MURAL:

Platica de reflexión, valoración de la expresión
corporal como medio de convivencia, respeto y
apreciación del medio natural y social.

DURACIÓN

Se desarrolla en seis secuencias, de doce
sesiones de clase cada una.
En el siguiente ejemplo presentamos tres secuencias
de trabajo, donde se puede plantear diferentes
opciones...