Declaración De Principios

Declaración de principios
Se caracteriza por una nueva concepción filosófica, que resuelve las dudas del origen del hombre en el sentido genético y evolucionista, fortalecen los ideales y se involucran en los problemas de la vida. Ya que se pretende acabar con las injusticias y que desaparezca las diferencias de clases sociales y surja una sociedad de productores, libre del capitalismo.
Lasllamadas escuelas nuevas, no cambian de raíz la absurda escuela de nuestros días sino que solo proponen modificaciones parciales, superficiales o inadecuadas para pretender entorpecer el triunfo de la Escuela Racionalista
La escuela actual no responde a las exigencias sociales de esta época, ni a las últimas conclusiones científicas, siendo, en consecuencia, una institución que ha domesticado y no haeducado, un resto de civilizaciones agonizantes; algo antinaturales y anticientíficas que urge destruir para que no estorbe:
La ineludible transformación social
La incontenible marcha de la civilización contemporánea
ESCUELA RACIONALISTA
Es un factor poderoso de las sociedades de acuerdo con las tendencias del momento actual, responde a:
Postulados de la ciencia contemporánea
Exigencias de estaépoca que tienden a destruir el privilegio, la esclavitud, el servilismo, los prejuicios religiosos, el parasitismo, la empleomanía, para fundamentar la sociedad en el trabajo colectivo y socializado
Demuestra que las religiones son una farsa para facilitar la explotación del hombre, alejarlo de la solidaridad, y hacerlo débil y sumiso a todas las disposiciones y tiranías.
No tiene dioses y noacepta la existencia de vidas ultra terrenas.
Reconoce la necesidad de investigar las causas del desenvolvimiento humano
Forma a los hombres libres y fuertes, mayor producción sin amos ni salarios y en beneficio de la solidaridad humana.
Proclama un idealismo experimental y renovable.
Cuerpo de doctrinas educacionales basadas en el monismo y leyes relacionadas, cuyo objetivo es transformar lasactividades naturales del niño.
En ciencia y trabajo: como base de economía.
En solidaridad: como principio de moral
Deficiencias de la escuela actual:
DOMESTICAR EN VEZ DE EDUCAR: Intelectualismo, automatismo, aislamiento respecto de la vida, individualismo egoísta, separación de los sexos y laicismo.
La escuela racionalista y la escuela actual son antagónicas y a cada uno de los defectosenumerados opone un postulado perfectamente natural y científico
I.-INTELECTUALISMO: Cultivo predominante de las actividades intelectuales, por medio de la repetición nemónica de los textos.
II.-VERBALISMO: Uso exclusivo del lenguaje hablado o escrito en la transmisión de los conocimientos, opone el realismo pedagógico llevado a la práctica por medio de la observación directa de la realidad.III.-AUTORITARISMO: Disciplina actual emanada de reglamentos severos e impuestos al alumno por el maestro, se opone al desarrollo natural del niño. Destruye la espontaneidad e impide la iniciativa del alumno. Da frutos de servilismo e ineptitud y contribuye a fomentar la conservatismo y parasitismo social.
IV.- AUTOMATISMO: Ejecución mecánica de por parte del niño de actos ordenados por el maestro y esconsecuencia del autoritarismo escolar. Opone la educación basada en la espontaneidad (la libre manifestación de las actividades congénitas de los niños).
V.- AISLAMIENTO RESPECTO DE LA VIDA: Propio de la escuela actual (escuela cárcel), opone el natural desbordamiento de las actividades infantiles. El ambiente que la escuela racionalista ofrece al niño se va ampliando de acuerdo con su desenvolvimientobiogenético de éste.
VI.-INDIVIDUALISMO EGOÍSTA: Propio de la escuela actual, ya que prohíbe y castiga la ayuda mutua entre los alumnos.
VII.-SEPARACIÓN DE LOS SEXOS: Opone la escuela mixta y afirma que al cumplir con las leyes de la naturaleza contribuye a extirpar la inmoralidad y a formar una sociedad menos hipócrita, más sana y natural.
VIII.-LAICISMO: Opone la decidida extirpación de los...